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文档简介

第三单元 课题1 分子和原子（第一课时） 郑州市第八十五中学 侯宏彪一、教学目标知识与技能：1. 使学生认识物质由分子、原子等微粒构成的。2. 使学生能说出分子的特征。3. 让学生能用分子的观点解释相关现象。过程与方法：1.学会通过观察身边的物质、实验现象来获取信息，从而运用对比、分析归纳等方法处理信息。2.能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用化学语言进行表述和交流。情感态度与价值观：1.增强学生对微观世界的好奇心，激发学习兴趣。2.培养学生实事求是的科学态度以及良好的合作意识。3.建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。二、学情分析 九年级学生刚刚学化学，富有浓厚的实验兴趣。通过第二单元对看不见的空气和氧气的学习学生很容易理解宏观物质。但分子和原子是初中学生初次接触到的微观粒子，通过本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在开始认识微观世界，这要求学生要从形象思维到抽象思维转变，从宏观理解转向微观认识。因此，必须设计合理的实验帮助孩子们实现思维的转变。同时本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。三、教学重点1.分子的特征。2.运用分子的观点解释相关现象。四、教学难点分子之间有间隔，分子间的间隔变化。五、教学过程【引入】昆虫实验（一只雌蛾，装进一个口袋里，在桌上放一夜。第二天发现竟有四十多万只雄蛾闯进这间房子，将那只雌蛾团团围住。）【讲述】物质是由看不到的微粒构成，微粒可以是分子、原子或离子。【展示】先进科学仪器下拍下的苯分子、铁原子图片。【讲述】举例由分子、原子或离子构成的物质，重点学习分子。【自学】学生自学课本，完成导学案自主学习部分。【情景】一滴水中的水分子个数，假如十亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数多长时间呢？大胆猜想。出示答案：31773年！【结论】分子特征之一：分子很小。【探究】氨分子运动改进实验。【结论】分子特征之二：分子在不断运动。【讨论】让学生再举一些生活中常见的现象证明分子在不断运动。【故事】通过哲人和弟子的对话说明宏观物质之间有间隙。【思考】微观的分子原子间是否有间隙？【学生实验】通过酒精和水的混合探究分子之间的间隙。【讨论】水和酒精的混合为什么总体积减小？【结论】分子特征之三：分子之间有间隔。【实验探究】用两支注射器分别抽取等体积的空气和水，手指堵住小孔，慢慢推动活塞，观察体积变化。【结论】气体比液体容易压缩。一般情况下，分子之间间隔大小关系：气态液态固态。【思考】用分子的观点解释雌蛾吸引雄蛾的原因。【小结】让学生谈收获和感受。【课堂练习】通过应用检测题巩固所学知识。【布置作业】1、预习分子和原子第二课时并填写导学案
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