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文档简介

Have you read Treasure Island yet?教学设计 张素亭目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1） 能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述，并根据话题进行情景对话。（2） 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能，并在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。（3） 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件，能针对所听语段的内容记录简单信息。（4） 对祖国文化能有更深刻的了解，并乐于接触外国文化。2. 教材分析Section A部分的主题是文学，其目的不仅仅在于让学生了解这些文学作品的名称，内容及相关的语言知识，尝试使用现在完成时进行讨论，针对文学作品进行简单的评价。同时通过与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对应于语言文化的兴趣，学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高学生的文学素养和人文素养。Section A 的教学重点是体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解几部文学作品的主要内容。教学难点是理解现在完成时是对已发生的事件的描述， 并体现其对现在的影响。3. 学情分析由于本单元部分话题涉及英语文学作品，学生有可能在这方面的信息储备不足，需要适当添加背景介绍。本单元现在完成时对学生来说是完全陌生的语法，学生需要大量的口头练习和真实语境的创设，才能对目标语言达到理解和运用。学习目标1.运用相关书籍的图片和问题引导学生练习基本句型2.通过对子合作对话练习和小组合作做调查的活动进一步理解并运用基本句型，初步了解中外文学作品的相关文学知识，激发学生对语言文化的兴趣。3.通过小组合作梳理知识结构，并深化理解。4 .通过听力练习，了解相关文学作品，并提取有效信息。 评价任务1. 对相关为文学作品运用现在完成时进行问答，并对作品进行适当的评价。 （评价目标1）2. 组内问答，组内完成调查报告。 （评价目标2）3. 质疑探究，梳理总结 （评价目标3）4. 听力练习 （评价目标4）教学过程Step 1 Warming upDo you like reading?Have you ever read JOURY TO THE WEST/ THE STORY OF THE STONE?Whats it like?/ what do you think of it?Step2 Presentation(1) Pair workPractice the conversation by using the pictures and the sentences(2) Show Show your own dialogue(3) Group WorkDo a survey and make a report in your g
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