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文档简介

教学设计模板设计者廖琼课题Unit3 Could you please clean your room?学科英语适用年级八学时45课型 听力与阅读教材人教版【学习者分析】大部分学生属于中上水平，少数基础较差。【教学目标】练习听关键词；学习快速阅读法；学会运用重点句型造句。【教学重点及解决措施】运用重点句型翻译；多举行例子让学生模仿造句。【教学难点及解决措施】如何让学生在阅读中做到快速有效地找到答案；让学生在文中找题中出现的关键词。【教学方法】听力练习；快速阅读；模仿造句。【教具】教材；听力材料；PPT课件【学习环境及学习资源】教室；教材；课件。【教学准备】提前备课；精心设计PPT。【教学结构简要流程】1.单词游戏 2.翻译短语 3.听力 4.阅读回答问题 5.讲解阅读文章中重点知识并运用其中的重点句型完成翻译任务 6.听写周报短语教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图Step 1 Words game 根据汉语说出英文单词 点击鼠标，PPT上圆盘转动，组织学生开始单词游戏，给抢答正确的学生进行小组加分。学生根据圆盘上箭头指向的中文抢答说出英文单词并拼读出来。在PPT课件上设计了一个转动圆盘通过游戏快速记住单词的发音和拼写。Step 2 Finish 1a.组织学生翻译短语并提出相关的问题让学生回答，给回答正确的小组加分以表鼓励。每个小组轮流翻译一个短语并回答老师附加提出的问题PPT为下一步的听力练习做好准备。Step 3 Listening Finish 1c.让学生选出所听到的内容并给小组加分。听力材料比较简单，很多学生举手抢答PPT与音响让学生练习听关键词Step4 Reading Answer thequestions.让学生带着问题去阅读1) What is Ms. Millers opinion?2) What is Mr. Smiths opinion?找出Ms. Miller 和Mr. Smith 对做家务各自的观点，带着问题快速阅读，找到答案后举手等待回答。教材这一步要求学生掌握快速阅读法，通过找关键词来找答案。Step 5 Language points翻译练习督促学生做好笔记，对学生的回答进行补充讲解。在书上做好笔记，每组轮流对着PPT上的重点知识进行讲解并翻译句子。教材请学生翻译重点句型并用重点句式来模仿造句。翻译学生可以完成，但造句对他们来说就稍微难了，所以运用重点句式翻译的练习要经常操练。Step 6 Dictation 周报短语展示听写内容，让学生根据中文在听写本上写出英文。拿出听写本，对着PPT上的中文进行默写。Unit3周报短语这个周报短语听写是上一节课布置的课外听写作业，主要是对前面知识的复习。【教学反思】通过单词游戏,听力练习,翻译练习,让学生反复磨练教材重点；通过回答阅读的问
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