2016年小学教研工作计划.doc

2016年小学教研工作计划第一篇:小学2015-2016学年教学教研工作计划 小学2015-2016学年教学教研工作计划 一、领导思想 1、全镇各小学的教学管理务必按照广东省教导厅制定广东省责任教导学校教学规范(试行)进行，进步管理程度。 二、目标请求 新年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力度，进步课程实行程度，认真贯切落实广东省教导厅制定的广东省责任教导学校教学规范(试行)，持续全面贯切实行郁南县中小学教学惯例和郁南县中小学教学质量目标管理评价措施(试行)，为进步我县中小学教导教学质量，建设教导强县而努力。新年伊始，我校以郁南县xx年教学教研工作美白产品排行榜为领导导制定教学教研工作的目标和措施。 2、全镇小学务必按照教导部和省教厅有关请求，开齐课程，开足课时。 3、扎实开展校本教研，着力进步师资整体程度，切实解决本校在实行新课程教学中遇到的题目，确保课改的顺利进行。 6、狠抓“一分三率”，全面实行素质教导，高程度、高质量完成小学阶段的任务。 4、参加县各类比赛要有人获一等奖以上。参加市各类比赛要有人获二等奖以上。 5、要严格按照课程标准或教学大纲的请求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年测验质量要达到课程标准的请求及县局下达的指标任务。 7、在教导科研方面，认真地进国家和县立项课题的课题研究，争取出12项阶段性成果，全县有5篇以上教导教学科研论文获县级以获奖。2016年小学教研工作计划2016年小学教研工作计划 三、重要工作和措施 8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。 1、各校要认真贯切落实广东省责任教导学校教学规范(试行)，进一步强化郁南县中小学教学惯例，进步教学管理程度，向管理要质量，向管理要效益。加大贯彻实行广东省责美白祛斑产品推荐任教导学校教学规范(试行)、郁南县中小学教学惯例和郁南县中小学教学质量目标管理评价措施(试行)的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。持续保持常态编者按班，真正体现公平教导。强化教学惯例管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学规范化学校。对教学程度不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行分析，加强督促与领导，使之教学水温顺教学质量都得到较大进步。 (2)惯例常抓，管理有序，工作有劲，材料有理。四月中旬开展全镇小学教学惯例大检查。 (1)组织全镇小学教师深进学习广东省责任教导学校教学规范(试行)，人人写出学习心得体会。 (3)进一步完善大湾镇小学教学质量目标管理评价措施，修正大湾镇小学教学质量目标管理嘉奖措施。 (4)大力表扬教学成绩精良的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。 3、持续配合县局抓好教师持续教导工程，着力开展校本培训工作，做到有美白产品排行榜、有步骤地进步我镇小学教师的教学业务水温顺教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步进步教学质量打下坚实的基础。组织教师参加县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，进步实行新课程教材教法的程度。第二篇:2015-2016学年度教研室小学部教研工作计划 莱西市2015-2016学年度小学教研工作计划 本年度我市小学教研工作将本着为基层教师教学服务、为教育行政部门决策服务、为学生健康持续发展服务的原则，有效开展教学研究，积极参与教学改革，认真指导教学实践，推动各小学的教学特色创建，使我市小学教学工作持续、健康、均衡发展。重点做好以下五方面的工作： 一、开展主题教研，促进教研与师训双收益 各学科要结合学科教学特点，提炼教研课题，借助公开课活动、优质课评选、名师开放课活动等，开展“解决问题”的主题教研活动，通过主题研讨梳理教材、研究策略，切实解决教学中的焦点和热点问题，使教师在活动中有感悟，有收获，有提高，使每一次教研活动都成为一次有效的教师培训活动。同时，各基层单位要抓好二级培训，最大限度扩大教研受益面。本年度研究主题如下： 语文：拼音与识字教学策略研究，软硬笔书法教学研究，阅读教学读写结合探究，以评促写作文教学研究，单元复习策略研究。 数学：智慧广场在教材中的分布特色、建模流程及策略，小学数学“翻转课堂”教学流程。 英语：对话与词汇整合课教学策略研究，语音教学策略研究，阅读教学策略研究，绘本故事教学尝试，微课的制作与应用研究。 科学：小学科学“绿色生态教育”，小学科学“微课”研究。 品德：“生活化 活动型 探究式”品德与生活、品德与社会教学。 地校：海洋教育教学研究，传统文化教学研究。 二、有重点地开展教研督导，促进薄弱校和新教师快速成长 本学年小学部将有重点地开展听评课活动，坚持两个侧重：从学校层面上，侧重于偏远农村小学；从教师层面上，侧重于新教师和年轻教师。通过两个侧重，确保师资力量相对薄弱的学校得到更有力的教研指导和扶持，确保我市小学教师队伍后继有人。小学部每学期将重点跟踪指导十二所师资力量薄弱学校，针对其弱势学科、弱势教学点进行有的放矢的帮助和指导。每学科教研员每学期重点跟踪指导二至三名新教师和年轻教师，通过案例分析、教学设计探讨、提供学习机会和展示机会等方式，把年轻教师推到教学研究的最前沿，促使他们快速成长。 三、继续开展城乡联动教研，促进城乡教育的均衡发展 本年度继续开展城乡联动教研活动，重点做好以下两方面工作：一是教研室小学部要加强对城乡联盟小组组长学校的教研督导，提供机会和资源，帮助组长学校找准本校的优势，为组长学校打造特色助力，为已经成功的经验做法提供推广交流的平台。二是各组长学校要积极主动地牵头开展本区域联动教研，与校本教研活动相结合，每学期至少开展三次活动，要积极丰富活动内容，改善活动形式，留存活动资料，做好活动的计划与总结；各组员学校要积极响应，各相关镇的中心教研员要做好联动活动的联络人，根据需要，随时调控参与的范围，力争让村小尽量多地 参与联动活动，使活动受益面更广、更深入，切实提高城乡联动活动的实效。 四、提升教研员业务素质，充分发挥教研员的服务与指导作用 各学科教研员将积极投入到各种教研活动和教学实践中，积极参加各级各类培训，开阔视野，加强学习，不断提高学科素养。每位教研员每学期至少组织一次有价值的大型学科教研活动，读一本有价值的教育著作，做一次有价值的业务讲座，多下基层尝试上“下水课”，努力提升个人业务素质和工作执行力，使自己真正成为本学科先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，教学管理的指导者，教师专业成长的引领者，教学资源的提供者，一线教师的优秀合作伙伴，从而有效提高我市小学教学研究工作的质量。 五、 充分利用现代化手段，提高教学效率，拓宽教研渠道 主要做好以下两方面工作： 1、各基层学校要充分利用电子白板。目前，我市各小学中已普及电子白板。各小学要建立电子白板使用制度，制定有效的使用培训措施和使用评价措施。以镇、校为单位，收集、制作各学科教学课件，上传至学校的网站专栏或存放于办公电脑硬盘，方便教师使用。教研室各学科教研员要将各种教研活动中使用的课件及时转发给各小学，便于各小学收集保存。除课件的使用外，各小学还要积极学习电子白板的其它功能，使其最大限度地服务于教学工作，切实发挥电子白板的教学辅助作用，提高教学效率。 2、各学科教研员要充分利用莱西网络教研、学科教研QQ群等网络平台，交流优秀教学设计、优秀课件、优秀学案例、教学的具体方法与策略等，实现优质资源共享，解决教学中的疑难问题。 附：2015-2016学年度第一学期小学教研活动月份安排 2015-2016学年度第一学期小学各学科教学进度表 附一： 2015-2016学年度第一学期小学教研活动月份安排 九月份： 学部活动： 1、下校听评课，指导培养新教师。2016年小学教研工作计划 2、表现性评价案例评选，择优报送青岛市教研室。 3、整理各基层单位提报的公开课名单，根据教学需要安排公开课出示时间和内容。 4、各联动小组指导人至相关组长学校督查联动活动计划。 5、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动： 语文：1.青岛市小学语文城乡交流活动暨莱西市趣味识字教学研讨会； 2.青岛市小学语文名师开放课暨莱西市写字教学研讨会 数学：召开青岛市城乡交流暨莱西市小学数学“智慧广场”课题研讨会 英语：“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（一）暨对话与词汇整 合教学策略研究活动（香港路小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨，通过评课形成有效策略）。 科学：下发小学3-5年级科学实验指导 十月份： 学部活动： 1、下校听评课，指导培养新教师。 2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动： 语文：莱西市小学语文“精讲多练 读写结合”教学研讨会2016年小学教研工作计划 数学：召开青岛市名师开放暨莱西市小学数学“智慧广场”课题研讨会 英语：“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（二）暨语音教学策略 研究活动（水集中心小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨，通过评课形成有效策略）。 科学：举行莱西市首届小学科学教师教学技能展评暨莱西市小学生科学才艺展评活动 品德：莱西市小学品德与社会教学研讨会 综合实践：组织青岛市开放课堂活动 地校：组织莱西市小学地方课程海洋教育教学研讨会 十一月份： 学部活动： 1、下校听评课，指导培养新教师。 2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源。 学科活动： 语文：莱西市小学语文“评改激趣”生活化作文教学研讨会 数学：莱西市小学数学“翻转课堂”教学研讨会（一） 英语：1、“主题式课堂观察与教师专业发展”子课题系列研究活动（三）暨阅读教学策 略研究活动（香港路小学观课团队进行观课并提前对该课型教学进行研讨， 通过评课形成有效策略）。 2、英语绘本故事电子版的汇总与整理（全市每小学上报适用于我市目前小学英 语语音教学和阅读教学的电子版英文绘本故事各一个，教研室负责筛选、整 理，转发全市，用于教学实践）。 科学：举行青岛市小学科学名师开放课暨莱西市小学科学“微课教学”研讨活动 品德：莱西市小学品德与生活教学研讨会 综合实践：组织青岛市城乡课堂交流活动 地校：组织莱西市小学地方课程传统文化教学研讨会 十二月份： 学部活动： 1、下校听评课，指导培养新教师。 2、各学科教研员建设网上教研工作室，整理并向基层转发教研活动中的优秀教学资源第三篇:2015-2016学年第一学期小学教研工作计划 2015-2016学年第一学期 南陈小学教研工作计划 一、指导思想 以2015年教研中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵发展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设，全面落实五项举措，坚持以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题研究为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。 二、主要工作 1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。 2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学计划,实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态,实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师基本功，促进教师队伍整体素质提高。本学年积极探索有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有计划、有实施、有检 查、有总结。本学期计划在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教导主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四十分钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。 3、加强教师队伍建设。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参加区的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业发展，使每一位教师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我，在教学实践中提升自己的教学能力和水平。本学期重点组织教师参加全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进教师的教学水平的提高。 4、加强“目标教学”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推进自主课堂教学模式的研究与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强研究，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的成功经验。 5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求教师每堂课尽可能做到优质高效：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固；必须课后及时反思。 6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研究的切入点，大胆进行课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务； 要以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 7、开展名教师和骨干教师引领推动活动。发挥名师、骨干教师示范带动作用。充分发挥名教师和骨干教师的榜样和示范作用，引领名师和骨干教师以及其他教师专业成长与发展，全面提升教师驾驭课堂能力，推动课改进程，研究富有特色的高效课堂教学模式。名教师骨干教师上示范课、其他教师上汇报课。 8、加强课题研究的过程性管理。一是实施课题有效研究策略，使课题研究本土化、具体化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是积极引领教师申报区级以上课题研究，增强教科研意识，实现科研促教，科研促教师专业发展的战略思想。四是进一步规范课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题答辩会、成果推广会以及教科研审报、审核、监督机制有机地结合起来，体现