化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应.docx

酸和碱的中和反应教学设计案例名称酸和碱的中和反应科目化学教学对象九年级提供者张荣娟课时第一课时一、教材内容分析：本单元有关酸和碱的内容，是中学化学中的重要知识。第一部分介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间发生的反应中和反应、中和反应在实际中的应用及溶液酸碱度等。本课是本单元第二部分第一课时的内容。教材通过实验来认识中和反应比较自然。中和反应的产物是盐，所以简单介绍了盐的概念。关于中和反应，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度PH及其应用。二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）知识与技能目标：认识酸和碱之间发生的中和反应。了解酸和碱对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。过程和方法目标：通过对实验现象的观察和分析，学习中和反应。通过言语直观完成对概念的理解与内化。情感态度与价值观目标：了解日常生活中酸和碱的应用，感受中和反应对生命活动的重要性。三、学习者特征分析对于“酸和碱的中和反应”，学生已有来自课题1的学习，比较系统的了解了两种酸（盐酸和硫酸）、两种碱（氢氧化钠和氢氧化钙）的组成和性质，并能用指示剂对酸和碱进行区分，还从微观粒子的角度对其水溶液进行初步分析。学生在学习本课题时可能遇到的问题主要有：一是中和反应看不到明显现象，怎么用有明显现象的实验证明中和反应发生了。二是中和反应为什么容易发生。四、教学策略选择与设计采用实验教学手段展示中和反应，言语直观 帮助学生理解学习教学知识。 五、教学环境及资源准备多媒体教学与化学实验六、教学过程第一课时的知识教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一 复习回顾 酸和碱的通性及其微观解释。在水溶液中酸与碱的粒子存在形式。 思考、回答问题相关知识复习，帮助学生理解新知识。二、演示实验：中和反应 介绍实验药品，进行实验，分析实验结果。 质疑实验，认识指示剂在判断反应进行的阶段时的作用。观察、思考、提问、反思在实验中理解中和反应的发生。三、中和反应概念归纳 中和反应的实质是什么？常见的酸与碱都能发生中和反应吗？思考、交流加深对中和反应的理解。归纳总结，便于概念同化。强调中和反应是酸与碱之间反应生成盐和水的反应，不是酸与碱之间，即使生成物是盐和水，也不是中和反应。四、试写化学反应方程式 根据对中和反应实质的了解，试写表格中的化学反应方程式。学生板演。思考、交流注意反应前后物质的变化，生成物的书写。五、盐的学习 比较上述几个化学反应的生成物，认识盐。再全面了解“盐”，练习巩固。归纳总结，深化理解。学生进一步了解盐的概念，并且通过练习，形成“盐”的知识学习。六、 中和反应在实际中的应用 阅读课本，归纳在生活、生产、农业中，中和反应的应用。 认识、反思帮助学生了解 中和反应在实际中的应用。七、课堂练习 讲解并引导学生思考并交流。 思考、交流从概念到实际应用，系统地进一步了解中和反应。教学流程图 复习 问题导入 化学实验 中和反应及盐的理解 实际应用 练习巩固七、教学评价设计这节课的优点在于，通过生活中的一些实例完全的把中和反应展现到眼前，能充分感受到化学对人日常生活的影响。知识点明确，通过对中和反应的微观理解，为高中阶段的离子反应打下基础。只有将知识融入到日常生活现象的理解中，才能更好地理解知识。八、帮助和总结化学来源于生活，对于初三的学生来说，微观概念不是很明白，所以从能“看得见、摸得着”的知识开始比较容易让学生接受。 本节课从实验入手，从一般规律推导出特殊性质。酸、碱物质有多种，我们不可能一种一种去学习，如果能按酸、碱性质的一般规律来推导特殊