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读书交流材料读班主任如何说话有感许家沟乡黄口学校 牛松艳时光荏苒，做教师也几经三年了，但是还从未做过班主任，人们曾说没做过班主任的老师不算是一个完美的教师。但是这个遗憾一直持续到今天。但是我时刻准备着，时刻关注经验丰富的教师的一言一行，从他们那儿汲取更多的营养，为我将来的班主任之路加砖添瓦。今年寒假有幸从图书馆看到了班主任如何说话这本书，心中豁然开朗，它似乎像一盏指路明灯，照亮了我的前程，我如获至宝。这本书的作者赵坡老师结合自己的教育教学，以真实案例从五个方面进行阐述“班主任如何说话”的主题。为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，并对每种说话策略可能达到的效果进行了评析。虽然全书介绍的都是发生在高中学生身上的事，但作为小学教师，感触也很多，下面我就结合自己在管理班级、学生方面谈谈自己的一些看法：1、说话要有礼。作为班主任遇到学生时，首先自身要做到有礼，见面主动问好，微笑对待学生，做到“一团和气”感染学生，学生才会“将心比心”，如此拉近与学生之间的距离，进而为与学生进行推心置腹交流做准备。2、要保护学生的积极性和自尊心，鼓励学生，让学生看到希望。我上初中的时候经常看到有些班主任一见到学生犯了错误就是一顿批，甚至打骂，或者一顿讥讽，严重挫败学生的积极性和自尊心，从而导致师生之间的冲突不断。从那个时候我就想：如果我将来成为一名老师，我一定会以艺术的批评方式去帮助学生改正错误。“处处留心皆学问”，多年的学生生涯也让我得出了这么一个结论：学生的叛逆或乃师之过。作为老师辛勤的园丁我们应该在学生的心中埋下想做好人的种子，并让他不断生根发芽并茁壮成长。3、说话要有礼有据。如果班主任批评学生的事实不确凿，理由不充分，学生不仅不会违心认错，反而会据理反驳，或许摄于老师的“威力”不敢妄言，但是却会口服心不服，给将来的班级管理造成很大的障碍，使班主任处境尴尬，所以班主任与学生谈话一定要做到言之有礼有据，让自己的话语无懈可击。班主任在谈问题时一定要谨慎，尽量不要伤及学生的自尊，即使要谈，除了有据，也应有艺术地谈。4、说话要算数。班主任或是任课教师在教学过程中，鼓励或奖励措施必不可少，但也可能会无意中向学生允诺些什么，所以教师在鼓励学生方面也要有度，不要随便允诺自己做不到的事情，或是允诺太多，到时候反而会适得其反，降低了教师的威信，造成“虽令不行”的局面。班主任虽然是天底下最小的“主任”，但要接触各种各样、个性迥异的学生，他也是天底下最重要的“主任”之一。即使是同一件事面对不同的学生，班主任也是需要采用不同的说话方式和策略。善于说话的班主任三言两语就能够走进学生的心灵，运用如珠妙语就能化干戈为玉帛。而拙于说话的班主任，常常一句话就让学生心生愤怒，不能走进学生的心灵深处，便不能有效的了解和引导学生。所以说班主任要不断修炼自己的说话艺术，总之，学会运用语言的艺术，化解生活中的矛盾，扫除工作中的障碍
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