化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算.docx

教学设计教材分析：根据化学方程式的简单计算是化学计算的重要部分，是建立在质量守恒定律和化学方程式及其意义的基础上，依据反应物和生成物间的质量比来进行的，能使学生从量的方面加深理解物质及其变化规律，还能认识到化学知识在生产和科学研究中的重要作用。根据化学方程式的简单计算中，化学知识是解题的基础，数学运算是解题的工具。教法分析：化学计算题包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的基础，因此，一定要使学生对化学计算题里的相关知识有一个清晰的理解，对有关化学方程式一定要非常熟悉。不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的含义联系起来，使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示物质发生什么反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生产物之间的质量关系。通过例一的学习，初步得出解题思路和解题格式，然后通过练习、改错强调注意事项，在练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，培养学生按照化学特点进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。教学目标：1、 理解化学方程式的含义。2、 初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。教学重难点：重点：利用化学方程式计算的解题思路和一般步骤。难点：解题格式的规范化。教学设计教学准备：课件、多媒体教学过程：一、 创设情景，导入新课同学们，首先我们来看两幅图片，这些图片记录了一个个令人激动的时刻，做为中国人这是我们的骄傲。我们换个思路来看问题。把火箭运送到太空需要的动力来自于燃料燃烧所释放的巨大能量，假如火箭的燃料为液氢，助燃剂为液氧，在点火后将发生怎样的反应，写出反应方程式。二、 计 算依据和基础前面我们我们学习了化学方程式的意义，请同学们说出这个方程式所表示的含义？通电2H2+O2=2H2O（学生思考后回答、展示）通过一道具体的例题来找出已知物和未知物的质量关系。例题：假如你是火箭推进器设计师，为准确控制火箭，假设升空的火箭需要液氢100吨，在助燃仓中应填充多少液氧使之完全燃烧？学生利用已有方程式列出比例式求解。【教师点拨】：化学方程式中各物质之间存在着质量关系，即各物质之间有固定的质量比。这种质量关系是解答有关化学方程式问题中的已知和隐含的条件，这些条件是计算时的“桥梁”，是整个计算题的基础和依据。总结出计算的依据：（ppt展示）1、根据化学方程式，我们可以通过相对分子质量找到各物质之间的质量比。2、在根据各物质质量之间的正比例关系，我们可以有已知物质质量计算出未知物质质量。三、解题步骤请同学们阅读课本102页例一，观察并总结根据化学方程式计算的步骤和解题格式。利用规范的解题格式练习：【练一练】（P31 O16）15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?活动1：学生独立解题后小组讨论找出解题错误并改正。活动2：老师播放解题过程，同学们观看后找出解题过程中的错误。学生根据自己做题情况，结合上述纠错，总结利用化学方程式的简单计算的易错点。【归纳总结】PPT三个关键： （1）准确书写化学方程式（2）准确计算相对分子质量（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）三个要领： （1）步骤要完整(设、写、标、列、解、答） （2）格式要规范 （3）得数要准确（按题目要求保留小数）在纠错、归纳之后练习例二。例2：工业上，高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和 二氧化碳。如果要制取5.6t 氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？（Ca-40 C-12 O-16）学生做题，教师巡视，并找出学生解题过程中的问题，投影纠错。四、 当堂巩固、达标检测1、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体，写出该反应的化学方程式，并