初中英语人教版八年级下册Unit3 Could you please clean y.doc

课堂教学设计表章节名称Unit 3 Could you please clean your room?Section A (1a-1c)学时Period1学习目标课程标准：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。 本节（课）学习目标：知识和能力:（1）重点单词和词组。 （2）使用could做出礼貌要求和请求许可。过程和方法:通过合作探究的方式解决本节课的重点知识点情感态度和价值观:学会照顾自己，培养自己的独立意识。学生特征本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了使用祈使句和Could you? 提出请求和建议及回答. 为本课的学习打下了铺垫。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句3-13-23-33-4单词和词组使用could做出礼貌要求和请求许可。take out the rubbish fold your clothessweep the floor Could you please .?项 目内 容解 决 措 施教学重点重点单词和词组 take out the rubbish fold your clothessweep the floor看图片理解词或短语，然后进行听、说、读和写。教学难点Could you please clean your room? 的肯定和否定回答让学生读，背。两人一组进行问和答。课程名称 英语 设计者 苏爱青 单位（学校）安阳市内黄县亳城乡第一初级中学 授课班级 八年级二班 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3-13-23-33-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件黑板投影投影观察教师出示活动的的图片或课件。讨论其所反映的活动。学习要求，抓重点环节理解学习目标的设计学会照顾自己，培养自己的独立意识。BCEAFBCEADFDF通过观看图片，能够认识并运用运英语进行对话。通过合作探究的方式解决本节课的重点知识点。培养学生的合作意识。学生灵活运用Could you please .?的用法。培养学生的自学能力。8分钟10 分钟5分钟自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 3 Could you please clean your room?Section A (1a-1c)take out the rubbish fold your clothessweep the floor Could you please do sth ? Sure /All right ./No problem.Sorry ,I cant./Sorry ,Im afraid not.课堂教学过程结构的设计T: What do you usually do to help your parents ?S1:I often wash the clothes T :Look at the picture .What chores does he do every day?Help students to answer .T: What do you do to help ?S: IT: Do you often do some housework at home ? Today we are going to learn to do chores .（板书do chores并解释）I hope you can learn it carefully and help your parents at home,Ok?教学模式： 教学过程结构：复习导入T: Can you play pingpong ? What can you do ?What could you do when you were five years old? S:Let the student answer. 自由对话 新授新知1、词汇及短语2、句型：3、交际功能,客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。 利用flash cards 引入新短语,激发学生学习的好奇心,从而调动学生学习英语的主动性和积极性.明确学习目标. 1、牢记la1c出现的词组，与同伴讨论2、1b根据听力材料，打小组展示。3、1c小组讨论，编对话并展示。 小组合作 自主学习达标测评 总结归纳总结本节课的教学重点。 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容一短语互译 1、洗盘子_ 4 、 sweepthe floor_2、叠衣服 _ 5、打扫起居室_ 3、take out the rubbish _ 6、整理床 _ 二、补充下列句子。1.A: Could you please do the dishes ? Im going to clean the living roomB:- - .2A : Could you please sweep the floor ?B :-,- -.I have to look after my sister.形成性评价1）自我评价这主要是学生对自己的学习策略，努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价和认识。学生对自己学习过程的评价是形成性学习责任感，形成个人独特有效的学习方法，提高学习能力的重要途径。2）互相评价2 ）互相评价是在教学过程中以独立的学习小组为单位，依据评价标准，同伴之间对学习条件、过程及效果所做的评价。3）教师评价学生的自评和互评，都必须与老师的评价结合起来，在对学生进行评价时，教师的作用是展示，展示学习的方法和评价的方法，帮助学生自评。当学生制定和应用评价标准时，他还必须给予指导和支持，与学生一起反思学习，确定目标，收集和编辑档案材料，更重要的是教师要与学生一起讨论学习的目的，定期评价学生的进步，抽查，自评和互评，仔细检查他们自定的改进目标，给学生