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教学设计方案题目一氧化碳年级学科九年级化学课型信息技术与学科整合课授课教师陈世俊工作单位潮州市潮安区田东初级中学教学目标1， 了解一氧化碳的性质。2， 会对实验现象进行观察分析，归纳。3， 强化保护环境，解决环境问题的意识。教学重难点关键1， 一氧化碳的性质。2， 对木炭还原氧化铜的实验现象进行观察分析，归纳。教学方法讲授法，演示法，观察法运用的信息技术工具硬件：多媒体教室软件：PPT课件，实验过程的微课视频，教学设计思路1、从学生熟悉的生活情景中引入新课。 2、通过实验和图片证据引导学生探究一氧化碳的基本性质。 3、应用学到知识，解释日常生活中看到的现象。 4、总结提升，巩固学到的知识与技能。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备一情景导入1.大家看灯片上的这幅图，途中煤炉里煤层上方的蓝色火焰，是什么？2.答：是一氧化碳在燃烧。3.总结：一氧化碳是一种无色无味的气体，具有可燃性，燃烧是放出大量的热，火焰呈蓝色。学生观察灯片，分析现象利用图片的展示，弥补现实体验的不足二，实验演示，新知探究问：有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你知道中毒的原理吗？演示实验：在试管中加入新鲜鸡血（加入抗凝血剂），然后通入一氧化碳气体，观察血液颜色的变化。归纳：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。讨论：1， 在什么条件下容易发生煤气中毒？2， 用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？总结：1， 如果煤气泄漏，室内通风不良，或生煤炉火的房间不装烟囱，都有可能导致煤气中毒。2， 首先室内应装烟囱，其次应注意睡觉时头不要靠墙边，因为一氧化碳的密度略小于空气，它会沿着墙壁慢慢地向上飘。学生观察后描述：通入一氧化碳后，血液由深红色变成鲜红色。小组讨论，得出结论。通过演示实验，让学生亲自探究一氧化碳的性质，并从中体验获取知识的快乐。 三，实验演示，新知探究问：一氧化碳还有什么性质呢？下面请同学们观看微课木炭还原氧化铜的实验演示，并观察分析实验现象。归纳：这个实验说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。提问：同学们能写出该反应的化学方程式吗？该反应是否是还原反应？若是，哪种物质具有还原性？学生观看微课，并观察分析实验现象。现象：玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。学生回答问题。通过播放微课，让学生直观学习了一氧化碳的性质，节省了课堂时间。四，小结，布置作业1、结合ppt，指导学生进行小结，交流学习体会。 2、布置作业：习题2、3。板书设计课题3 二氧化
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