外研版四年级上教案.docx

四年级上册英语教学设计课题M7U1There is a horse in this photo.课型新授课备课时间：2016年11月10日教学目标1. 语言知识：1)能理解、认读生词：horse、there is、there are、have a look、sheep、climbing、vegetable、face.2)、能理解和认读句子：There is a horse in this photo.There are some nice photos here.2. 语言技能目标：能用“There be”句型说句子。3. 情感态度目标：能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感重点There is.,There are.句型难点There is.,There are. 句型教法情境教学法；任务型教学法教具单词卡片、外研通点读笔、实物、多媒体、课件教学过程Step1. Warming-up1.Greeting.2. Chant:Look at the photo.There is a horse.And there is a girl.She is riding the horse.（设计意图: 调节课堂前学习气氛，调动学生的学习兴趣，增进师生之间的交流。）3.利用多媒体出示图片，复习短语reading a book, watching TV, flying a kite, riding a bike.从而引出eating vegetables,climbing a tree, riding a horse.（设计意图：由旧知引出新知。）教学过程Step2. Presentation 1.多媒体显示“蔬菜”，学习单词“vegetable”。 2.同样的方式学习sheep. 3.“vegetable”和“sheep”连在一起，学习“Its eating vegetables.” 4.教师摸自己的脸，说：“This is my face.”接着摸学生的脸“This is your face.”学习单词“face”. 5.出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而了解“There is.”“There are.”句型。6.利用教室里的事物练习“There is.”“There are.”句型。（设计意图：通过这一环节引起学生对新课学习的兴趣，初步了解新课的重点内容，为新课的学习做铺垫。）Step3. Learning the text1. 多媒体播放课文视频，情境介绍：Sam, Amy和Daming在看一组照片并讨论照片里的内容。并要求学生听课文并理解内容（设计意图：情境引入，锻炼学生的听英语，理解课文的能力）2. 点读课文，注意模仿语音语调。3. 找同学分角色朗读课文。（设计意图：通过模拟现实真正做到用英语，增强了学生学好英语的信心。）Step4. Practice 1.教师出示一下图片，要求学生用“There is.”“There are”句型造句子，明确要求后，四人一个小组来描述图片内容，共同完成任务。三分钟后以小组为单位向全班展示。 2.Memory game.教师出示一张海报，海报中有不同的事物，给学生两分钟时间记忆海报中的内容，两分钟后关闭海报，让学生凭借记忆用“There is.”“There are.”句型描述海报内容，以小组为单位进行比赛。（设计意图：小组竞赛制度，获胜者奖奖贴片，以此激励学生学习的积极性。）3. 小组内利用准备的食物小画片组内表演“Little supermarket.”教学过程（设计意图：综合操练的目的是为了使学生能综合运用一堂课所学的新知从而巩固学习的目的。结合课文内容和生活场景采用表演的环节是为了将课本知识还原到日常生活，学用结合，使学生体验到英语学习的真实目的。）Step5. SummaryToday we learnt these new sentences. Lets read them together.(设计意图：通过复习，巩固新知，方便学生掌握、运用。)Step6. Test1. There _three boys on the bike.A. am B. is C. are2. They are _ rice.A. eat B.eating C. eatting3. There is a bear_ the photo.A. for B. on C. in 4. Amy is _the cat.A. watching B. watch C. looking 5. -_ is the girls? -Its Lingling.A. What B.Who C. Where（设计意图：巩固新知，使新知得到运用。）Step7. Homework1. 认真读本单元的课文，注意模仿语音语调。2. 抄写本课单词三遍。（设计意图：巩固复习，加