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秋天的怀念作文范文 秋天的怀念读书笔记 今天老师带领我们学习了秋天的怀念这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从秋天的怀念这文章中感受到的。 一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。 他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。 母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。 假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。 记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心-值。”望着殷切的关怀。 而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！ 要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！ 妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！ 秋天的怀念读后感 今天晚上;我又一次聚精会神地读了秋天的怀念这篇课文?读后我深有感触： 这片课文叙述的是史铁生双腿瘫痪后他的母亲与当时自暴自弃的他生活的几件小事/自从史铁生双腿瘫痪以后变得自暴自弃、暴怒无常/而重病缠身的母亲一直都开导他?安慰他?还希望与他到北海公园看花;但史铁生一直没有点头“这一次;母亲央求般地要求要与史铁生去北海公园;史铁生答应了,但他的母亲却等不但那一天“他的母亲永远离他而去了”而他母亲到断气那一刻”还惦念着史铁生 多动人多催人泪下的伟大母爱故事！仔细一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢？母亲们不辞劳苦地养育自己的儿女成人、无微不至地照顾他们。却不是图报酬?有时甚至连一句感谢的话都得不到?但她们什么时候抱怨过？她们还不只是一心希望自己的儿女成才？每个母亲都爱自己的孩子,无论他们多任性放肆母亲们总会容忍他们、包容他们体谅他们、尽管有时儿女们犯了错“母亲责骂他们还不一样是为他们好吗？母亲们就像一把把不闻不问的雨伞永远为儿女们打开着?为他们挡风挡雨；母亲们宁愿自己受风雨摧残：也不愿意让儿女受到一丝伤害”母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的希望给儿女们指出一条光明的路/母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光但她们从不自私,从不把儿女硬留在自己身边：而是永远在儿女的身边当,守护神?“ 啊！伟大的母亲！请允许我说一段话?用这段话赞美你们歌颂你们。 七（上）语文xx .9 .12 第二讲：秋天的怀念和习作解析 重点：分析描写语句和标题的含义分析。 难点：习作解析，审题和立意。 考点一：习作解析-下雨天，真好 一、审题和立意：把题目扩展为一句话，确定写作思路和中心思想。 1、下雨天会让我想起 2、雨就像 二、构思和写作（学会点题） 1、下雨天是让我印象深刻的一件事情发生时的天气状况，那件事让我感受到 理。 例如： 俗话说，春雨贵如油。又是一个雨天，绵绵的春雨在天地间洒下一缕缕纱巾，让人感受到如婴儿的肌肤一样的嫩滑。看着眼前朦胧一片，我不禁感叹：下雨天，真好！这场雨又把我的思绪带回到三年前?2、“雨”具有象征意义，“雨”可以是 写作（习作解析） 考点二：秋天的怀念 一、文学常识 文学常识：作者是 。 二、整体把握文章 理清文章内容： 这篇课文写了在“我”因而时，母亲；为了让我，母亲想法设法，可是母亲已，母亲在临终前，还在念叨。 理清文章思想情感：歌颂 ， 表达了 三：重点词语和句子的理解。 知识点1：课文运用了丰富、细腻的人物描写，句子当中体现人物的心理和情感。 思路： 确定是什么描写；找关键字词，分析它们体现了人物的什么特点，表现人物的什么心理或情感。 1、我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 2、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 3、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 5、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 6、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿?” 知识点2：插叙在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述线