化学人教版九年级下册氢氧化钠变质的探究.doc

氢氧化钠变质的探究株洲县渌口镇中学 唐继恩教学目标：1、掌握氢氧化钠和碳酸钠的性质。 2、了解实验探究的基本解题思路和方法。 3、培养实事求是的科学态度。教学重点：通过对氢氧化钠变质的分析熟悉常见酸碱盐的性质。教学难点：对氢氧化钠部分变质或完全变质的实验探究教学准备：1、相关课件、投影等。 2、实验器材：试管、烧杯、滴管、水槽、玻璃棒、紫色石蕊、无色酚酞、pH试纸、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液、Ba(OH)2溶液、稀盐酸教学过程：【引入】：氢氧化钠是一种白色固体，暴露在空气中会吸收水分而潮解。有同学在观察完氢氧化钠固体的潮解现象后没有及时保存，那么它会发生变质吗？变成什么物质呢？你能用实验证明吗？【问题1】：暴露在空气中的氢氧化钠是否变质？ 【可能用到的试剂】：紫色石蕊、无色酚酞、pH试纸、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液、Ba(OH)2溶液、稀盐酸【查阅资料】：CaCl2、BaCl2溶液呈中性。【要求】：老师已将这份样品的一部分分发给了同学们，请同学们用约20mL水将样品溶解。请各小组先讨论，然后根据组内的试剂用两种方法证明是否变质？（注意用滴管取出样品溶液在试管中完成实验，时间5分钟）我们的方案实验现象结论【问题2】：样品是部分变质还是完全变质呢？猜想：（1）部分变质，即样品中有_和_； （2）完全变质，即样品中只有_。【要求】：（1）请同学们想一想，你会用怎样的方案来证明哪种猜想正确呢？（1分钟） （2）请各小组讨论，形成一套你们组的方案，准备汇报。（先不动手实验，3分钟）我们的方案实验现象结论【分组实验】：请根据讨论的结果动手实验，证明哪种猜想正确？（3分钟）【汇报实验结论】：部分变质。今天的实验告诉我们氢氧化钠必须_保存。【问题3】：氢氧化钠是重要的化工原料，已部分变质的氢氧化钠样品中的杂质可以除去吗？怎样除去部分变质的氢氧化钠样品中的杂质（碳酸钠）呢？除杂原理：（1）所加试剂只与_反应 （2）不带入新的杂质以下有三种方案，你会选择哪种？说明你的理由。方案一：取样，加入适量的盐酸，充分反应；方案二：取样，加入适量的BaCl2溶液，充分反应后过滤；方案三：取样，加入适量的Ca(OH)2溶液，充分反应后过滤。我的方案：_【我的收获】：1、 NaOH、Na2CO3溶液都呈_性，都可使酚酞_。2、 NaOH固体在空气中易_，并会与空气中的_反应发生变质，变质反应的化学方程式为_ ，所以应_保存。3、 我们可用盐酸来证明NaOH是否变质，反应的化学方程式_，也可用CaCl2溶液来证明是否变质，反应的化学方程式为_。4、除去NaOH中的Na2CO3可选用_，反应的化学方程式为_。5、NaOH变质后，质量_（填“变轻”“变重”或“不变”）。6、实验探究的一般思路与方法：_。【体验成功】：某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。、写出该中和反应的化学方程式：_。、探究烧杯内溶液中溶质的成分。【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2； 猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：_。【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。【进行实验】实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡 实验现象：_结论：猜想一不正确 实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量 实验现象： _结论：猜想二不正确，猜想三正确【反思与拓展】（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑 _。 （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？_（填序号）apH试纸 b紫色石蕊溶液 c硝酸银溶液 （3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是_（写一条）。要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的_。【课后巩固】：（2014兰州）为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探究实验，分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液，观察到一支试管中出现白色浑浊，实验结束后，同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液变浑浊，同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究【提出问题】滤液中除水外还含有那些物质？【猜想】A可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾B可能含有氢氧化钾、氯化钾C可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙你认为还可能是 （写出一种猜想）【讨论】你认为 猜想不合理（填字母）