化学人教版九年级上册金刚石、石墨和C60.docx

教学目标 1知识目标： 了解碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途；了解无定形碳（木炭、焦炭、活性碳、炭黑等）和C60。 2能力目标：通过单质的性质学习有关实验（如让学生亲手割一下玻璃，学会如何割玻璃），培养学生的观察能力、思维能力和实际应用能力。 3情感态度价值观：通过对金刚石、石墨和常见炭的学习，对学生进行共言、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。 教学重点： 金刚石、石墨的重要物性和用途；难点是金刚石和石墨物性差异很大的原因；活性炭、木炭的吸附性。 教学难点： 金刚石和石墨是碳元素组成的不同单质，对这句话的理解是本课的难点。 教学方法： 讲解法，阅读法，讨论法，提问法等相结合。 教学过程：【导入新课】我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。【提出问题】我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？【追问】不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？大家讨论。能举例说明吗？【小结】同种元素可以组成不同的单质。【设问】碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。【提问】同学们见过钻石吗【投影】世界顶级钻石【提问】同学们知道钻石是怎样获得的吗？【讲解】钻石是将天然采集到的金刚石经过仔细研磨得到的。纯净的金刚石是无色透明，具有正八面体形状的固体。因此我们常常管金刚石叫“璀璨华丽的碳单质”。【活动探究】玻璃刀划玻璃【设问】总结上面学习的内容，金刚石的性质是怎样的？它有何用途？自主学习教材106页。【总结归纳】引导学生归纳金刚石的物理性质和相应用途，填写板书表格。【活动探究】布置学生将铅笔削好并刮下一些粉末，告诉学生铅笔芯是由石墨和黏土制成。指导学生观察粉末，用手捻搓。并思考由此得到石墨的哪些性质和用途【视频】石墨性质和用途录像。（神六火箭的通风管、电刷、石墨坩埚）【演示实验】铅笔芯导电实验【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途填写板书表格。【投影】比较金刚石和石墨的性质和用途【设问】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么差异这么大呢？【投影】金刚石和石墨的微观结构模型【讲解】金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。【结论】物质的结构决定其性质。【过渡】生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成，是含杂质的碳单质。展示实物。【提问】“碳”和“炭”有何区别？【演示实验】实验6-1。（留出对比液体）1、描述你看到的现象。2、结合实际和教材内容分析为什么木炭和活性炭具有吸附色素的能力呢？3、这种性质叫什么？属什么变化？【投影】防毒面具（滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的）。【投影】收集炭黑。点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰的上方【解释】这就是炭黑，可用于制造油墨、油漆、鞋油、颜料以及橡胶轮胎的填料。大家回去后也可做这个实验。焦炭的主要用途是冶炼金属，是工业上冶炼生铁的一种原料，我们在后面的单元里将会学到它。【讲述】科学家发现一些新的以单质形式存在的碳，发现较早并在研究中取得最重要进展的是C60分子。C60的结构类似于足球，所以又叫足球烯。【提问】猜测这种足球结构的碳分子性质是否稳定？为什么？C60中60表示什么？ C60是单质还是化合物？【讲述】目前，人们正在进一步研究C60分子的结构和性质，以及在材料科学、超导体等方面的应用。C60具有广泛的应用前景，谁能说说这方面的信息吗？【播放视频】介绍C60短片【总结】随着科学技术的发展，碳单质不断被发现，碳单质的用途也将不断扩