玩出了名堂教学设计王正侠.doc

小学三年级上册语文玩出了名堂教学设计第二课时【教学目标】： 1、读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。 3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。【教学重点】： 引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。【教学难点】： 感悟文中蕴含的道理。【预学题】1、列文虎克玩出了什么？情况怎样？2、他是怎么玩的？3、从列文虎克的“玩”中，你体会到了什么？【教学过程】：一、回顾课文内容（3分钟） 上课伊始，教师板书：玩。同学们都喜欢玩，老师也喜欢。通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，名叫“列文虎克”。（板书：列文虎克）他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。（板书：名堂） 同学们，你知道“名堂”这个词在词典是什么意思吗？学生发言时，教师依次出示三种解释：1、花样；2、成绩；3、道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。 （根据一般人的阅读经验及前测，我们估计选择成绩的学生居多。理由在课文第5自然段，这就自然过渡到下一环节的学习.：感受“大名堂”。 二、感受“大名堂”玩出了成绩（12分钟）（一）名堂是指什么 同学们，本课的名堂指什么，你知道吗？（可以请同学通过朗读告诉大家，列文虎克玩出了什么成绩？）课件出示几则微生物的图片，丰富学生的必要认知，又增强了学生的阅读兴趣。（二）感悟名堂之大 紧接着，我们引导学生深刻感受列文虎克玩出的名堂到底有多大。先请你轻声自由朗读这一段下面的文字。1、英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。可以请同学们谈谈自己对“英国皇家学会”的了解。学生交流资料，丰富必要的认知，当他们知道看门人列文虎克与鼎鼎大名的牛顿等人同属一个学会时，一定会惊叹于列文虎克的巨大成就。教师再利用课件动画演示激发学生读书热情，请学生带着自己的敬佩之情进行朗读，效果会很好。学生还可能谈到这句：2、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。（1）抓住“拜访、欣赏”等词，可以有效的促进学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应。（2）有些学生还可能会关注到句子中“连也”句式的强调作用。如果没有学生提到，我们可以提示：这句话中有两个字配合起来使用，使得表达效果更好，你能品味出来么？通过比较两句话表达效果的不同，学生会加深对“言外之意”的理解，同时增强语感能力。（三）师生合作朗读，读出对列文虎克的敬佩之情。在学生练习之后，可以采取教师引读，学生接读的形式。师生合作朗读，（年少时，列文虎克家境贫寒，没有受过正规教育，可是他却学生接读“最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。）列文虎克就是一个普通的看门人，他的伟大发现却惊动了全世界，连学生接读“连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的玩具，并从玩具里观看新世界里的居民。”三、感悟列文虎克是怎样“玩”的玩出了花样（一）理清列文虎克是怎样一步步玩出花样的列文虎克的伟大成绩在学生头脑中留下了深刻的印象，我们回过头来看一看，有些同学也认为“名堂”可以解释为花样，你们的理由在课文那些段落呢？学生会找到课文2、3、4段讲了列文虎克玩的过程。这就进入到了本节课的第三大环节，教师请同学们仔细默读文章，思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样？并动笔用序号在书上标出来。随着学生的发言，课件出示以下表格：磨镜片，做成放大镜玩镜片玩放大镜，做成显微镜发现微生物（借助这些提示，用自己的话将列文虎克玩的过程说下来。而这就是故事的主要内容啊！板书：放大镜 显微镜 发现微生物）（二）细读感悟，有感情朗读接下来，我们就要引导学生细读感悟，有感情地朗读了。我们请同学们读一读、找一找，列文虎克玩出了一系列的花样，哪些地方吸引了你？想一想：为什么？A、学生也许会对磨制放大镜这一部分感兴趣。1、这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。我们引导学生从中品味一组反义词：厚、薄。这一厚一薄，看似简单，实际上暗含着他多少心血呀。紧接着教师口头补充列文虎克数十年如一日，耐心磨制放大镜的相关资料。通过对词语的品味，对相关内容的想象，以及资料的补充，学生会想象到制作、观察的情景，读起来兴趣会提升。同时，学生也会认识到玩中要耐心，有持久性，勤于动手才会有新的发现，新的乐趣。B、学生也许会对做成显微镜一段感兴趣。2、有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（1）揣摩人物当时的心理状态可以有效的帮助学生进入课文情境，丰富读书感,我们可以让学生想象列文虎克当时心里会怎么想？C、列文虎克玩出的花样还没有完，终于，一个神奇无比的新世界被他发现了！师生开始讨论发现微生物一段。3、他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”，“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（1）同学们读懂列文虎克观察了哪些事物后，可以请大家猜想他还会观察什么？教师找准时机，补充资料：（列文虎克观察的对象非常广泛，有晶体、矿物、植物、动物、微生物、污水等等。他观察蚊子叮人的嘴，看苍蝇的翅膀、蜘蛛的脚爪、羊毛的纤维、小甲虫的腿他最早发现了细菌和原生动物，还测算了它们的大小，画出了他们的图片。）可以请同学们用一个词来形容列文虎克所观察的内容，既理解了资料内容又可以帮助学生丰富词汇积累。（数不胜数、不计其数、包罗万象、各种各样）（2）、以在适当的时机播放录像资料，看后，请同学们用文中的语句说一说你看到了哪些内容？（我看见水里有许多小生命挤来挤去；我看见一种从来没有见过的小东西；我看见一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。）之后，我们可以安排学生朗读这一段，读出情趣自不在话下。四、品味文章中蕴含的道理玩出了道理请大家思考：列文虎克为什么能够玩出这么多的花样？取得如此的成功？我们能够从中体会出什么道理呢？学生静下心来，回顾列文虎克玩出花样的过程，会有所感悟。1、教师提示学生可以借助以下句式说一说：因为-，所以列文虎克玩出了大名堂。如果-，列文虎克就不能玩出大名堂。2、学生发言过程中，师帮助归拢、提升，总结出列文虎克玩出大名堂背后的秘密。即：持久的兴趣；无比的耐心；细致的观察；用心的思考。（板书：兴趣 耐心 观察 思考）3、此时，出示列文虎克的一句名言：要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。列文虎克五、联系生活，深化主题这节课