My names Gina ..doc

课题： Unit 1 My names Gina! 科目：英语 教学对象：七年级新目标英语上 课时：本单元用4课时，这是第2课时 提供者：杨镜兰单位： 大理市双廊镇中学一、教学内容分析利用教学图片来展开课堂Pair work，group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is 通过学习区分,了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。二、教学目标使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。 过程与方法 采用Practicing, Listening三、学习者特征分析学生通过询问对方姓名，学会了一些新词汇，掌握了一些重点句型，在小组活动中表现很积极，相互学习，共同提高。四、教学策略选择与设计采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 五、教学重点及难点）本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、第一教学环节：情境导入（6分钟） 1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。 1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is. 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。引导学生采用Practicing, Listening学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教学任务。 2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。 3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her name is.” 1通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。 2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。 引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。 阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。七、教学评价设计个性练习设计 分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。 八、板书设计Whatt your name ? Allan/Im Allan ./My name is Allan .Whatt his name ? Hes Eric . /His name is Eric .Whats her name ? Shes Mary ./ Her names Mary .九教学反思七年级听力目标： 1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等； 2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化； 3. 能辩认出歌谣中的韵律； 4. 能识别语段中句子间联系； 5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应； 6. 能听懂有关熟悉话题的语段； 7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。 不同的目标应设计不同的听力题