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文档简介

气体的制备、检验、净化教学目标：知识与技能：1、掌握气体的制备和收集2、能正确选用两类制气装置来制备气体3、能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体4、了解气体在制取过程中常会混入一些其他气体，要掌握常见的如水蒸汽、二氧化碳的除杂。过程与方法：1、通过回顾氧气、二氧化碳、氢气制法，培养学生分析问题和解决问题的能力2、通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性3、通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力情感态度与价值观：1、使学生在学习中体验合作、发现的乐趣2、在实验装置的设计、选择过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学重点和难点：1、重点：气体的制备，收集2、难点：正确选用两类制气装置来制备气体 常见气体的检验和除杂设计思路 ： 本课意在通过对气体制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题.教学方法：利用活动教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点课时：1课时教学过程：流程教 师 活 动学生活动设计意图课题引入氧气、氢气、二氧化碳是我学过的三种气体，今天这节课我们就一起来探究常见气体的制取，检验和净化。倾听、参与、思考自主学习课件展示两组发生装置，请学生看装置，写出能用A、B装置制取的气体的化学方程式学生回忆、发现自己存在的问题。4人一小组讨论、汇报展示学生回顾、梳理知识学生讨论、梳理问题应用知识应用知识能力提升培养学生的总结归纳、评价能力通过问题的设置，梳理基础知识，提升学生应用知识的能力，培养学生的自学、识别能力预设问题1、选择发生装置的依据是什么？2、实验室有几类制气的发生装置？3、比较4组发生装置的优缺点1、请学生从装置图中分别选出实验室制取O2、CO2、H2的收集装置2、选择气体收集装置的依据及收集方法？3、做根据气体性质选择相应的收集方法4、讨论：用下列装置能收集氢气、氧气和二氧化碳吗？应如何操作？5、习题：你能知道用下列装置收集到的气体的体积吗？如果能还需要什么仪器?互动学习互动1、下图是小军制取CO2并验证CO2性质的实验装置图，请找出其中的错误（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）回忆、表达、交流培养学生的纠错、表达能力拓展学生的知识面课件展示常见气体的除杂和检验方法补充知识：除杂的原理1、如果要除去CO2中的水蒸气,应该选用何种试剂呢？ 表达、倾听、思辨、评价、交流互动2、实验室用锌和稀盐酸反应制得的氢气中常混有氯化氢和水蒸气. (1)若要制得纯净而干燥的氢气,应选择哪些装置？所选装置的接口顺序是_ (2)若要确认氯化氢和水蒸气已除尽,应如何设计?教师引导学生总结：气体制备的实验装置设计应从哪些方面考虑?（各实验小组中心发言人回答，各组相互补充作出评价）交流分享拓展学习拓展练习大胆思考、质疑练习、交流、
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