课题2 二氧化碳制取的研究.doc

二氧化碳制取的探究案例广州市第三十七中学 何允薇传统的教育可能老师占了主导的地位，但从现代的教育来说，应该让学生成为教学的主体，那如何让学生达到自我发展呢？学生的自我发展是指作为学生的个体或群体在老师或他人的帮助、引导下，借助自我意识的力量，强化正确、积极的自我概念，面对新的学习和问题情境，运用不断形成、强化的元认知能力和自觉性，主动寻找适当的解决策略、方法并实施。以下主要通过介绍二氧化碳制取的探究这节课的教学设计，谈谈如何在化学教学中引导学生自我发展。教学过程以及体现的理论：课题二氧化碳制取的探究课 型新授课教 学目 标知识目标：1、 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；2、 掌握根据反应物的状态和反应条件确定气体的发生装置；3、 掌握气体收集装置的选择。能力目标：1、培养丛现象分析归纳事物本质的能力2、培养实验探究能力德育目标：从设计气体的发生装置和收集装置的过程中获取成就感，增强学习化学的自信心。 教学重点1、探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理。2、掌握实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择。3、了解实验室制取气体的思路和方法。教学难点二氧化碳发生装置和收集装置的选择教学策略设计（包括教学方法、教学过程结构、教学媒体组合三方面）一、教学方法本节课的教学方法主要采用实验法、讲授法、探究法二、教学媒体铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管、导管、胶塞、弯形导管、直角导管、集气瓶、玻璃片、水槽等。三、教学结构师：在所学的化学反应中，有哪些物质反应能产生二氧化碳并能书写其反应的化学方程式？（在老师提出问题的前提下，学生能自行探讨有哪些反应能产生二氧化碳）生：碳和氧气反应、碳还原氧化铜、氧化铁以及碳酸钠与稀盐酸的反应。讨论交流：根据列举出来的化学方程式让学生讨论判断哪些能作为实验室制取二氧化碳的药品，哪些不能？并说明一下原因。生：碳与氧气反应除生成二氧化碳外还生成一氧化碳，因此会使产生的气体不纯。碳还原氧化铜、氧化铁的反应在高温条件下进行，因此它们受温度影响较大。碳酸钠与盐酸的反应由于比较简便有学生可能认为适合制取二氧化碳气体。根据学生的判断完成对比实验活动探究：在三支试管中各加入碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、碳酸钙颗粒，再分别在10mL量筒中加入稀盐酸，然后请学生同时向试管中加入盐酸，要求学生比较反应的剧烈程度，并由此归纳出实验室制取二氧化碳气体的理想原料。（此设计能让学生了解对比实验是科学探究的方法之一，让学生注重对比观察获取新知识的体验。）师：由推断出的原料掌握制取二氧化碳的反应：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2过渡：根据反应的原理，如何确定反应的装置呢？前面我们已经学习了氧气制取的方法，那么请同学们根据反应的特点设计制取氧气的发生装置。学生活动：学生利用实验台以下的仪器设计发生装置（学生分为两组）两组实验台上提供的仪器：第一组：铁架台、试管、导管、胶塞、集气瓶、玻璃片、直角导管等第二组：铁架台、酒精灯、试管、导管、胶塞、集气瓶、玻璃片、弯形导管、水槽等请两位学生到教坛上展示安装仪器。 固体加热制取气体 固体和液体混合制取气体（此设计通过创设问题情境，鼓励学生小组合作探究，通过制取氧气的特点选用适当的仪器安装发生装置，既培养学生的动手能力，又提高学生分析解决问题的能力。）师：（引导学生评价实验装置，与学生交流装置中出现的问题），根据所设计的装置归纳制取气体装置选择的依据：学生归纳总结： 固体加热制取气体：气体发生装置 固体、液体混合制取气体：师：学生根据发生装置选择的依据，判断实验室制取二氧化碳的发生装置？（学生能运用原来的认知，找寻适当的解决策略，从而达到自我发展的目的）生：应用固体与液体混合制取气体。师：既然已经确定气体的发生装置，那下面就来确定气体的收集装置。根据氧气的性质，请同学们根据实验台上的仪器把发生装置和收集装置连接起来。学生活动：安装气体的收集装置（分为两组）（要求学生根据不同的仪器选择适当的收集方法并安装仪器）师：（引导学生评价实验装置，与学生交流装置中出现的问题），根据氧气的收集方法请同学们归纳收集气体的依据。生：根据气体的密度、水溶性确定收集方法？师：根据气体的密度、水溶性气体的收集方法有哪些呢？生：排水法、向上排空气法、向下排空气法。学生归纳：排水法向上排气法向下排气法师：这些方法适用于制取什么气体呢？学生归纳气体收集方法的依据：师：根据所给的二氧化碳的性质，推断二氧化碳可以用什么方法收集呢？生：只能用向上排空气法，因为二氧化碳的密度大于空气。师：为什么二氧化碳不能用排水法收集？生：二氧化碳能溶于水且能与水发生反应，因此不适用于空排水法收集。师：讲解如何根据相对分子质量的计算判断气体与空气的密度。归纳：气体的相对分子质量29，气体密度大于空气，可用向上排空气法收集； 气体的相对分子质量29，气体密度小于空气，可用向下排空气法收集。总结：本节课主要学习实验室制取二氧化碳的原理、发生装置和收集装置，请同学们课后根据制取二氧化碳的原理利用课本P.111中所给出的装置设计其他制取二氧化碳的装置。设计板书：课题2 二氧