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文档简介

年月日教学设计金塔路小学 冯丽霞教学目标：1. 通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2. 知道大月、小月及每个月的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。3. 通过探索交流，培养学生观察和概括的能力，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：知道大月、小月及每个月的天数，会判断大小月。教学难点：能正确说出每个月的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 提问：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？你是怎么知道的？你觉得一年中的哪一天最有意义，为什么？2. 课件出示主题图生活中，每天都有很多事情发生，在一年中也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察图上描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？像刚才那样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉别人是哪一年（板书：年）哪一月，哪一日，它们就像时、分、秒一样，也是时间单位，这节课我们就来研究新的时间单位-年、月、日。二、自主探究，学习新知1.认识年历 出示一张年历，让学生认真观察，回答大屏幕上的问题放手让学生独立观察，4人小组讨论，互相交流，然后汇报观察讨论的结果。师板书： 31天 一 三 五 七 八 十 十二月 30天 四 六 九 十一月在这么短的时间，同学们就都找到了答案。咱们班的同学果然是又聪明又会学。2.认识大月、小月我们在年历上发现了这么多的秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月），把有30天的月份叫做小月。在这张年历上，请大家快速数一数一年中有几个大月？（板书：7个）几个小月？（板书：4个） 还剩哪个月？（板书：2月） 二月既不是大月，也不是小月，它是一个特殊的月份。3.记忆大月、小月我们已经知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么，怎样能快速记住一年中的大月和小月呢？老师有记大小月的法宝，你们想要吗？（1） 左拳记忆法（2） 歌谣记忆法给你1分钟的时间把我教你的方法和你的同桌互相说说。现在我想看看，哪些同学已经把我的法宝变成了他自己的法宝，敢接受我的挑战码？（1年12个月里，我说到大月请你举起右手，说到小月，请举起左手）最后说2月，为什么没人举手？因为它既不是大月也不是小月，是最为特殊的1个月，现在我们就来研究2月，它到底特殊在哪里。4.认识2月 出示不同年份的2月，你有什么发现？（2月很调皮，有时候是28天，有时候是29天），那它的这种变化有没有规律呢？ 每4年就有一个2月是29天，29天的2月，人们就称之为闰2月，把2月是29天的这一年就叫做闰年，二月是28天的年份叫做平年。因为闰2月4年一次，所以闰年也就是每4年一次，即1个闰年，3个平年。公历年份是4的倍数的通常是闰年，但公
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