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文档简介

借生日教学设计 学习目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣”“牛”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。教学时数：两课时教具准备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文1播放生日歌问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？2揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课借生日，（齐读课题）3是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。二、初读课文，识记生字1自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。2检查初读、识字情况课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）课文有几个自然段？指名分段读课文。边听录音边读课文。三、细读重点句段，体会人物情感1课件出示重点句段，自由读2指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。生：齐读过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？3自由读第四自然段（课件出示）师：小云是怎么做的？生：小云把自己的生日借给了妈妈。师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？生：师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？生：（想读的同学一起读）师：（范读这段，说窍门。）生：感情齐读。师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？生：师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）四、巩固识字，总结拓展1巩固词语送礼物游戏。2总结拓展得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进
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