大C班 阮文婷 第19周.docx

中山市博文英文艺术幼儿园教学活动设计班 级大C班教 师阮文婷日 期第19周活动名称 科目 ： 体育 名称：套圈比赛活 动准 备1、皮球。（数量为幼儿人数相等）2、磁带及录音机。（事先练习球操）3、椅子4张活 动目 标1、学习两人夹球侧步向前行走，发展幼儿身体的合作和协调能力。2、通过观察、示范讲解、讨论尝试、练习以及比赛的形式，帮助幼儿掌握夹球侧行的方法。3、活动中能遵守比赛规则，体验和同伴合作游戏的快乐。活 动过 程活动过程：一、开始部分：(1)队列练习：(2) 热身操球操二、基本活动：1、两人一球自由探索用身体接触，夹住球向前行走的方法。2、通过讨论，寻找出最合适的方法。3、尝试面对面夹球侧行，掌握两人夹球行走的要领。“小朋友用我们自己得出的这个新方法玩一玩，看看我们能不能走好。”“为什么走不好？怎么走才能有稳又快而且不让球落下来？”教师小结：两人合作步伐要一致、不能一个快一个慢；当一个小朋友快时，另一个小朋友要学会提醒对方，让他等一等；夹球的力量要适中，不能紧也不能松。4、练习夹球侧行走23遍“现在分为几个小队，小朋友们要从起点走到终点，看看哪一队走的最稳，不让球掉下来。（幼儿再次练习1遍后集合，老师小结后再走一遍）5、夹球侧行比赛教师提出要求：每组一个球，走到终点绕过前面的椅子顺着箭头方向再夹球走回来并将球交给下一对幼儿。三、 结束部分小朋友们，你们表现的真棒，小朋友们都辛苦啦，现在让我们跟音乐做放松运动。活 动反 思通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。中山市博文英文艺术幼儿园教学活动设计班 级大C班教 师阮文婷日 期第19周活动名称 科目 ：情境数学 名称：代数型加法活 动准 备1、磁性教具若干。2、幼儿用书第32页，记录笔。活 动目 标1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。3、培养幼儿的视图能力，发展幼儿的抽象思维能力。活 动过 程活动过程：一、创设情境，导入课题。“小朋友，昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦，想不想知道？我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客免费发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”（出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡）“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢？”（出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛）二、布题。1、“它们都挤到前边看海报，到底这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一起来看一看吧”（在表格中展示玉米教具）“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米？”红色赠券可以换多找个玉米？用数字几来表示？请幼儿点数并记录。黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小朋友来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。（红色：3 黄色：2 蓝色： 4）2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小朋友帮忙来算一下吧。我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”请幼儿操作，幷用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定。教师讲述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。加法算式：3+2=53、“贝贝羊也领到了礼券（出示黄色和红色礼券）它一共可以换多少个玉米呢？请小朋友来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不可以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”请幼儿操作并尝试写出加法算式，请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。加法算式：3+4=74、“胖胖猪高高兴兴的回来了，它得道了三张礼券，（教师出示三张礼券）它可以换多少个玉米？请小朋友帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。请幼儿说出不同的算法。教师总结：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9三、评价练习。小动物们都说我们班的小朋友聪明，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。教师讲述要求：（读题目并演示）每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜？教师边说边演示一道算式：5+4=9 幼儿练习，教师巡视指导，将作品展示出来。四、教师小结：请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极肯定的讲评。活 动反 思