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文档简介

教学设计物质的变化和性质棠树中学 郑雪妮教学设计 课 题物质的变化与性质 课时1课时教 学 目 的知识与技能掌握化学变化和物理变化的区别，并会分辨变化种类理解物理性质和化学性质认识变化和性质的区别和联系过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。培养自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。教学重，难点能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质的物理性质。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课过渡PPT展示图片 不仅人可以变，我们身边的物质也无时不刻的发生变化，这节课，就来研究一下物质的变化。学生从图片出得出“变化”一词利用很多图片展示引出新知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。讲授新课练习教师演示实验，让学生从中找出物质发生怎样变化1、水沸腾实验2、分割橡皮泥3、鸡蛋壳加食醋4、向澄清石灰水中吹气边做实验边问同学们物质发生了什么样的变化四个实验做完后，让学生将上述4种变化分成两类并找出相同点。 教师总结1、 物质的变化 化学变化： 物理变化： 本质区别： PPT展示出几个例子让学生思考是物理变化还是化学变化活动：让同学互相举出例子，判断是什么样的变化？观察并思考发生了什么样的变化思考利用具体例子感受物质变化的不同培养学生独立思考问题、分析问题的能力。讲授新课课堂小结讲授新课过渡从上述联系中，找出发生化学变化的特征，病人得出结论：化学变化中会伴随着发光放热，颜色变化，能量变化等，但看见这样的现象不一定发生化学变化。 让学生举例，并思考化学变化和物理变化是否可以同时发生。上面说的橡皮泥可以塑成不同的形状是因为它有这样的特点。那么物质什么样的变化取决于具有什么样的性质。接下来咱就共同学习一下物质的性质。二、物质的性质 物理性质举例：颜色，熔点等 化学性质举例：可燃性刚才老师说物质什么样的变化取决于具有什么样的性质。那么性质和变化有什么样的关系呢?教师总结3、 变化和性质区别：变化是一个过程 性质是物质固有的属性性质变化决定体现联系：PPT展示习题学生总结本节课所学知识学生思考学生思考学生思考师生互动的形式，使学习活跃、达到更好的教学效果。培养学生分析能力锻炼学生的做题能力教学环节板 书 设 计物质的变化和性质一、
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