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文档简介

吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：异分母分数加、减法课时教学目的、要求：1、让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。 2、掌握异分母分数加、减法的一计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。教学重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学难点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教 具 准 备：:课件 教 学 过 程：（一）谈话导入两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果整理在下表中：（二） 教学实施1 交流调查情况，并提出问题。 请学生列出算式：=2 . 探讨“”的算法。（1） 尝试计算“”( 2 ）集体评价。( 3 ）归纳异分母分数加法的计算方法。老师：通过计算，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？3 教学教材第111 页例1 的第（2 ）题。( 1 ）由验算引人异分母分数减法。个人补充：老师：通过计算，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？3 教学教材第111 页例1 的第（2 ）题。( 1 ）由验算引人异分母分数减法。 请学生完成教材第112 页“做一做”的第2 题。先做左边的两道小题。-=( ) -=( )学生利用已有经验验算，方法有两种：一种重算法（将原式再算一遍）；一种逆算法，逆算关系有两种，学生多数会用此法验算。 利用关系式“减数差=被减数”。 利用关系式“被减数一差=减数”。 在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。( 2 ）归纳异分母分数加、减法的计算方法。再让学生完成教材第112 页“做一做”的第2 题中右边两道小题。( 3 ）说明分数加、减法的验算方法。4 完成教材第111 页例1 的第（2 ）题。学生独立完成，请学生板演，集体订正书写过程。5 完成教材第112 页“做一做”的第1 题。学生独立完成，注意每道题中两个分母的特征，是特殊关系的直接找出最小公倍数。6 完成教材第112页练习二十二的第1 一4 题。独立完成，集体交流、订正。四）思维训练1 先计算下面各题，然后找出规律。= =
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