英语教案Thisismymother.doc

英 语 优 质 课 教 案杨朝霞磊口乡上庄小学 二00八年五月This is my mother.杨朝霞 磊口乡上庄小学一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书新标准英语三年级上册Module 9 Unit 1 This is my mother. 新单词有family、mother、father、grandpa、grandma、sister、brother、doctor、he、she，主要句型是This is.Is this?本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的door、window、blackboard等单词，通过dialogues、readings、picture talking、free talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 二、教学目标分析知识与技能（1）认读十个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互交流；（3）能够借助图画进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语材料。过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）培养孩子合作意识和合作精神3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。三、学习者特征分析1学生是小学三年级的学生；2学生已经学习了door、window、blackboard等单词；3学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；4学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；5学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。四、教学策略选择与设计1师生示范策略：教师通过和12个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3歌曲激趣策略：通过学生的sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，在语言运用中学习英语。五、教学资源与工具设计1本课教材；2教学环境：多媒体、图片。六、教学过程Step1：准备导入（Warm up） 1Greetings（师生问候）；2唱支歌，活跃一下课堂气氛。Step2：呈现新知（Presentation）1 教师出示卡片，学习单词。拿起“刘星”的卡片，说“brother”,让学生重复这个单词，在完成“sister、father、mother、grandpa、grandma”的介绍。2依次拿卡片并说“This is my.”，并把卡片贴到黑板上，按顺序编号，教师说家庭成员，学生说相应的编号。然后，换过来教师说编号，学生说相应的单词。3教学单词“doctor、he、she”并写在黑板上。学生跟读。Step 3：听音指图（Listen and point）.让学生看书，使用汉语提问。例如：Sam的妈妈是干什么的？Sam的爸爸是一名教师吗？图里的婴儿是Amy还是Sam？坐在高椅子里的婴儿是谁？抽人回答。.教师读课文，学生看书同时指相应的图画。.教师说Sam家庭成员的单词，让学生指相应的图画。Step ：听音说话（Listen and point）. 教师读课文，学生跟读。.教师指书中不同的人物，学生说相应的单词。.用这种方式让学生识别所有的家庭成员。Step ：指图说话（Point and say）.让学生看Smart家庭的图片。用汉语提问：这是近期拍摄的照片吗？.教师指家庭成员，让学生说单词。.让学生两两一组继续此项活动。Step：巩固新知（Activity）.抽个学生到教室前边。假如他们是你的家人，把他们介绍给全班同学。用“This is.”句型介绍。.小组活动。学生到人一组，每组指定一名组长，让组长决定每名学生所代表的家庭成员角色。每人必须记住自己的角色，再介绍你的一家。.邀请一组到教室前边表演。Step ：听音编号、说话（Listen and number、say）.让学生看图，教师读家庭成员的单词，学生编号。. 教师示范，指向妈妈并说：“This is my mother. ”让学生两人一组练习说话。一名学生朗读句子，另一名指相应的图画。然后交换角色。Step ：翻译下列句子（Translation）学生自己翻译，然后集体订正。七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融