人教版二年级语文下册第二单元雷锋叔叔,你在哪里教案.doc

6雷锋叔叔，你在哪里【教材分析】本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。【学生分析】乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】1认识课文中的12个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。3通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。【教学重点】1、认识课文中的12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。【教学难点】1、规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。【教学方法】采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。【教学用具】多媒体课件【教学过程】第一课时 一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲学习雷锋好榜样）2、学生说说对雷锋的认识。（根据自己调查的情况回答）3、每年的三月五日是雷锋纪念日，雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题） 4、认识生字：“雷”“锋”。 二、初读课文，自主识字今天，就让我们一起来学习雷锋叔叔，你在哪里这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？ 1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。2出示生字认读。（自由读、指名读、开火车读）3认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。三、朗读感悟。1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。2指名读课文，学生评价，补充朗读。3师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？4你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？5 班级讨论：问的话如何问？答的话如何答？注：学生回答时可以发言评价，也可以现场指导或语言示范。通过学生讨论，学会朗读诗歌。6学生自由练读后指名读。7分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。8通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。四、观察诗歌规律，引导背诵能够背诵的同学试着合上书背诵课文。五、作业收集雷锋的故事和资料。【板书设计】 6雷锋叔叔，你在哪里第二课时一、复习导入。1、 背诵诗歌。2、 学生交流搜集的资料。二、细读课文，大胆解答。1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_小路说：_对照课文检查2、详读课文1、2小节（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。哪里需要帮助？_雷锋叔叔怎么做的？_(2)他为什么这样做？3、说说怎样理解课文最后一句话。三、写字指导。1、观察我会写的字，说发现。2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生练比，教师巡视指导。 4、展示交流。教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。四、积累（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。五、拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）六、作业设计：调查一下在你的同学中、学校里以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。【板书设计】小溪小路 抱小孩雷锋背大娘 （板书用红线连接