世界的聚落课件.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选世界的聚落教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：地理2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题【三维教学目标】： 1、知识与技能： （1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。 （2）能够举例说出聚落与自然环境的关系 （3）懂得保护世界文化遗产的意义。 2、过程与方法： 本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，教师安排了合作学习的教学活动以及“聚落文化遗产”的保护内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识，并培养了学生团队协作的精神。 3、情感态度与价值观 （1）渗透生存教育，懂得并爱护聚落环境。 （2）懂得保护世界文化遗产的意义。三、 教材分析【教学重点与难点】 重点：（1）乡村聚落和城市聚落（2）聚落与环境的关系。 (3)聚落的保护与发展难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。 教学之前用百度在网上搜索世界的聚落的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到许多图片给学生观看，加深印象。四、 教学方法运用多媒体展示、世界气候类型图采用启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。五、 教学过程幻灯片播放青州城市景观图片【百度图片】青州城市/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=126685350700&ln=1996&word=%C7%E0%D6%DD%B3%C7%CA%D0%CD%BC%C6%AC 【提问】 大家知道那是什么地方的景观图片嘛？（学生回答） 这个美丽的景观所表现的就是我们的家乡青州，是我们每天生产劳动与生活的地方。 可以看到，青州不仅仅是我们居住的地方，而且还是我们学习、工作、娱乐进行各种社会活动的场所。像青州市这样，人们集中居住与生活的地方，我们把它称为聚落。今天这节课我们就来学习一下关于聚落的知识。【图片展示乡村和城市】【城市】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B9%A1%E6%9D%91%E5%92%8C%E5%9F%8E%E5%B8%82%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=21162&cl=2&lm=-1&st=&pn=17&rn=1&di=237018959601&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1362532493078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn17&-1&di237018959601&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdata%2Fyou%2F40%2Faa%2F916c5fa6459e00c48bebca0d47c6.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fptjkw_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3FrAzdH3F8cdamnmbb0&W800&H535&T10544&S80&TPjpg【乡村】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B9%A1%E6%9D%91%E5%92%8C%E5%9F%8E%E5%B8%82%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=21162&cl=2&lm=-1&st=&pn=17&rn=1&di=237018959601&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1362532493078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn25&-1&di160137311401&objURLhttp%3A%2F%2F%2F04%2F97%2F300000928390129496972208614_950.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fd989aAzdH3F8_z%26e3Bip4s&W700&H467&T9025&S86&TPjpg“这两组图片中表现的聚落有什么不同？请说出二者的差异。”教师启发学生从建筑物的高度、密度、道路、人口等方面对比，学生结合教师的启发以及自己对城乡的了解进行讨论，比较城乡景观的主要差异。【思考】：为什么乡村和城市两种聚落在景观上出现如此巨大的差异呢？ 【结论】：所从事的生产活动不同。城市主要是从事工商业和服务业，而乡村主要是农业。 【活动】用身体语言表现乡村聚落的人主要的劳动方式有哪些？其他同学来猜。 乡村类型：农村、渔村、牧村、林场(问）那城市类型又是怎么划分的呢？城市按照人口的多少也可以分为特大城市、大城市、中等城市和小城市。多媒体快速展示图片，请同学来区分乡村和城市，以及乡村的类型。教师：同样是乡村，景观也会有所不同。回答：A图是非洲的/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=85186175450&ln=1999&word=%B7%C7%D6%DE%CD%BC%C6%AC（因为非洲经济比较落后，所以那里的房子低矮简陋。热带草原气候雨季降水量很大，所以房屋屋顶坡度很大。）B图是亚洲的（因为亚洲人口多，房子密集）可见聚落的形成和发展与自然环境和社会环境是分不开的。那应该如何选择聚落的建设地点呢？ 如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？请说明理由。提出自己选择在甲、乙、丙三地建设聚落的具体理由。教师可以指导学生阅读教材第一自然段和图4.19聚“聚落形成和发展的主要因素”，并结合自己知道的人们的生产生活的实际，引导学生以学习小组展开讨论，列举出教材中没有列出的影响聚落形成和发展的其他环境因素。学生合作展示：一人发言，一人在黑板列举关键词教师点评， 及时纠正学生发言中出现的问题 通过刚刚同学们的发言，我们看出同学们在选择建设自己的聚落的地点时都不约而同的考虑到了地形、土壤、水源、交通、自然资源等因素。综合这些因素来看，乙地的位置最优越，自然条件最好。早期的聚落大都选择在地形、气候、水源、自然资源等条件优越的地点。早期的聚落主要形成在大河的冲积平原上，这些地区由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，使农耕业在这些地区大大发展。随着农业生产水平的提高，乡村聚落逐渐稳定下来，规模和范围也逐渐扩大，进而就逐渐形成了城市聚落。多媒体演示影响聚落的形成与发展的主要因素早期聚落的形成与发展受自然环境的影响比较大，但是随着生产力的发展，人文因素在聚落的发展方面影响力会越来越大。下面我们通过两首歌曲来看看这些民居建筑都有什么特点？学生根据自己的生活经验以及见闻探讨这两种建筑形态主要是由生产方式决定的：都是以游牧生活为主。蒙古包特点：蒙古包以圆形为总风格，无棱无角，呈流线形。包顶为拱形，其承受力最强，包身近似圆柱形，上下形成一个强固的整体。可以经受冬春的十级大风，草原上的沙暴和风雪。搭盖迅速，拆卸容易，装载搬迁轻便，维修方便。以游牧为主的印第安人：发明了这种便于拆除和携带的帐篷，一般是用野牛皮缝制而成的。架起来后很高，很宽敞，架起来也非常容易，一般都很快，看下图的聚落建筑，你能判断出该聚落所处的位置吗？当地气候有什么特点？（展示世界气候分布图）这些建筑有什么特点呢？（提示学生从建筑物的材质、外形等方面考虑）（学生回答出地点，并解释判断的原因）多媒体展示北极因纽特人的冰屋气候终年严寒，就地取材黄土高原的窑洞利用黄土的特性，就地取材，冬暖夏凉。降水少，不会造成坍塌。热带竹楼双层的木楼或者竹楼，下层空着或者放杂物、养牲畜，上层住人，因为上层风大、凉快，还可以避免潮湿。屋顶倾斜，便于雨水倾泻。西亚的房屋热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大，所以房屋具有墙厚、窗小的特点，墙厚可以减少白天通过墙壁传入屋内的太阳的热量；小窗可以较少白天从沙漠地区吹进来的热风。那么同学们再来认一认这些地方，你知道这是哪里吗？三幅图分别是北京的四合院、江苏水乡周庄、云南古城丽江（最后结语）天津著名作家冯骥才先生曾说过：如果历史的记忆和传承都没有了，也许中国很现代化，却不中国化了。传统民居作为历史记忆与传承的一种体现更需要我们用心去保护，希望同学们能在其中发挥自己的一份力量六、 教学反思个人觉得不足之处在于，对书本的挖掘不是很深入，在提倡学生自主学习的今天，教师提出的不应再是简单的、一眼就能看出答案的问题，而是提出一些能够引导学生思考、得出更深入的答案的问题。可能在这方面谭老师做得不是很充分吧。总之