五年级上讲义一.doc

学生“一对一”个性化辅导讲义（20112012 学年 第2学期）任教科目 语文授课题目 人物类阅读年 级 五年级 任课教师 王春梅 风向标教学部编教研组长签名：_ 时间：月日 “一对一”个性化辅导学案授课教师王春梅授课对象李骁驰 赵陶美顺授课时间月日授课题目 人物类阅读训练 课 型使用教具笔和纸 教学目标 .复习强化所学生字生词以及重点词语的解释和近义反义词。.重点讲解第一课的第一和第六小节,第二课的第十段和第十六段和第二十一段。. 理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。.强化训练写人物的阅读。. 培养学生感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。 教学重难点重点讲解第一课的第一和第六小节,第二课的第十段和第十六段和第二十一段。.课内课外阅读拓展。参考教材 精英教程同步作文训练 开创阅读与写作训练 五年级语文课本教学内容一、抽查学生在校学习情况。1. 生字生词的掌握情况。林字多一半，不当森字念 打一字 谜底（ ）深山大火（打武汉一地名） 谜底（ ）水上度暑假（大武汉一地名） 谜底（ ）看词语写拼音。矫健( ) 沉甸甸（ ） 储蓄（ ）痴（ ） 篱笆（ ）直噌噌（ ） 暖和（ ）近义词：矫健（ ） 储蓄（ ） 暖和（ ） 明白-（ ）反义词:沉甸甸（ ） 矫健（ ） 秘密（ ） 相信（ ） 缠着-（ ）2“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。答：长：_。长：_。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。这不是普通的光，这是老师生命的光。 第一个“光”指的是 _。第二个“光”指的是_。.课文重点段落句子的掌握情况。(1) 课文背诵情况，请背诵课文的第一小节和第六小节。(2) 说说作者的梦想是什么？说说从最后一小节你知道了什么？你的梦想是什么？你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力？(3) 太阳路真的是一条慢慢的接近太阳的路吗?那么文中的太阳路指的是什么？怎么理解奶奶说的话的意思？.用“梦”字组五个词语，其中要有两个是用“梦”字开头的成语，并选择一个写一句话。词语_写话_二课外阅读 在这学期，我看了不少课外书：_ _。我最喜欢的一本书是_，因为_ _三人物类阅读技巧。（一）、小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人名作题目，一目了然，爱因斯坦与小女孩数星星的孩子地震中的父与子等，有的却的细细体味作者字里行间的意思。但是，不管他们以什么样的形式呈现，只要能扼住其“要害”，就能轻而易举地解决问题。一般来说，可以从以下几个方面来进行阅读：（二）请阅读文章难忘的八个字。思考文中的主人公长什么样子？世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。分析好作品中对人物的外貌，动作，语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物形象。（三）再次阅读，抓住典型事例，概括大意。这个人物有什么样的性格特点？思考短文写了那几件事情，简要复述。.通过这几件事情，可以看出文中要给我们描述一个什么样的人？写人离不开记事，人总是全文的中心，事则是为表现人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事情，认真分析人物的性格特征、道德情操。（四）默读文章，明确写作目的，体会思想感情。这个人有什么样的品质？要歌颂什么或者表现什么？了解文章写的是什么，还有弄清作者为什么写。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。（五）完成课后思考题。适时点拨提示。难忘的八个字【加拿大】玛丽安伯德随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校园，同学们就开始讥讽我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你的嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说我小时候摔了一跤，被地上的玻璃割破了皮。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱。她有着一头金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都很喜欢她、敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有个很不一般的故事。 我们低年级同学每年都有耳语测验。孩子们一次走到教室的门口，用右手捂住右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种耳语测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次我都假装用手捂紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我心里猜测着，老师究竟会说些什么。以前，老师们一般总说“天使蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时右手紧紧捂住了右耳，然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着.然后，伦德纳老师说了八个字。这八个字仿佛是一束阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”阅读思考11. 划去下列词语中加点字错误的读音。模（m m）样 厌恶（ w） 裂唇（chn cn）气恼（no lo） 畸（q j） 一束（sh s）2.“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”在字典里的解释有听觉；听觉灵敏；聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第（）种解释。.写出下列词语的近义词。抚慰（）讥嘲（）气恼（）缘故（）.为本文选择一个准确的中心思想。在后面括号里打“”。（）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍关心、爱护的高尚品德。（）（）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（）.读文答题。（）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对“我”产生了什么作用？为什么有这样打的作用？_（）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫“与众不同”？“我”怎么与众不同？为什么“我”没人会喜欢？_（）耳语测验怎样进行的？用横线在文中画出。.用波浪线在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。“课后作业设计课内课外积累一（1）满园春色关不住，(2)感时花溅泪，(3)黑发不知勤学早，(4)劝君莫惜金镂衣，二、阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。因为有了阳光，因为有了阳光， 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。三. 阅读理解（11分） “一滴智慧”改变人生有一位青年，在美国某石油公司工作，学历不高，也没有什么特别的工作经验。他的工作，连小孩都能胜任，那就是巡视并确认石油罐盖有没焊接好。不几天，他便对这项工作厌烦了，很想改行，但又找不到其他工作。他想，要使这项工作有所突破，就必须自己找些事做，因此，他留神观察，发现罐旋转一次，焊接剂滴落39滴。他努力思考：在这一连串的工作中，有没有什么可以改善的地方。一次，他突然想到：如果能将焊接剂减少一两滴，是否能够节省成本？他经过一番研究，研制出“37滴型”焊接机，经试后并不实用。他不灰心，又研制出“38滴型”焊接机。这次的发明非常完美，虽然节省的只是一滴焊接剂，但那“一滴”却替公司增加了每年5万美元的新利润。这个青年，就是后来掌握全美制油业95%实权的石油大王洛克菲勒