大树妈妈教案.doc

案例名称：大树妈妈科目： 小学音乐教学对象： 小学三年级课时： 一课时提供者： 卢红 单位：重庆市云阳县人和街道立新小学一、教学内容分析: 本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。 这首歌曲由四个乐句构成，旋律起伏不大，舒缓、优美，几处休止符的巧妙使用，更使得歌曲充满了童趣，淋漓尽致地表现了孩子对大树妈妈的赞美之情。歌词采用了拟人化的写法，因此会更加贴近学生的心理，教师应利用这种心理，通过歌词栩栩如生的描述，使学生学会有表情地演唱。 二、教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏。三、学习者特征分析1、学生是78岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现；2、学生在学习中随意性非常明显。大树妈妈这一课是西师版小学三年级的教学内容。让学生不仅通过唱歌，还可以运用身体动作感受音乐，表现音乐。由于三年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差异较大。因此他们对音乐节奏还不准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、积极主动地投入到节奏表现中去，是本课要解决的主要问题。在教学中，我通过聆听歌曲，感受歌曲旋律，通过演唱大树妈妈，熟唱歌曲后，在创编、表演歌曲来表达对大自然热爱之情。四、教学策略选择与设计一、指导思想与理论依据小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，是学校教育工作中不可缺少的组成部分，它对少年儿童成长具有深远的影响。对提高民族素质建设社会主义精神文明培养热爱社会主义的“四有”人才起着重要的作用。1、从音乐教学课程标准要求出发。艺术是人类文明的重要组成部分，基础教育阶级的艺术课程日益走向综合，新课标充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓舞学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣丰富多彩的内容和信息。使音乐学习更有兴趣，更容易使每个学生获得成功。2、以音乐素质培养为目标小学音乐教育是普通音乐教育，而不是专业音乐教育。其任务不仅仅是使每个学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧。更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动让学生在音乐的熏陶中萌发对音乐的兴趣与爱好初步养成健康的审美情趣逐步发展对音乐的感知和情感反映的能力，使其多数人在今后能成为具有良好音乐素质的音乐欣赏者和爱好者。3、以音乐课程标准为依据.音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染性的意识形式之一。是人类通过特定的音响结构实现思想和情感表现与交流的重要形式，音乐课对学生的人格成长，情感陶冶及智能的提高等具有重要价值。主要采用的教学活动与策略1、教学方式与手段说明。本课教学采用听唱与创编表演训练等方式。主要有以下几个步骤：（一）聆听歌曲。使学生初步了解并感受歌曲。（二）进行歌曲节奏训练。在学生掌握基本节奏的前提下，练习加休止符节奏。（三）熟唱歌曲的情况下进行创编表演2、技术准备。（一）“节奏棒”的制作。（二） 本课大树图准备（三） 多媒体课件3、前期教学状况，问题，对策研究说明。三年级学生刚刚开始用节奏棒打击节奏，为了使他们更直接的感受音符时值的长短，于是把基本节奏，编排出不同的读法与打法，使学生边读节奏边打节奏，促进学生对节奏的准确掌握。通过以上基本节奏的练习，学生能够准确地读出节奏同时也能用节奏三、本课教学目标设计（一）通过聆听歌曲，感受歌曲旋律，通过演唱大树妈妈表达对大自然热爱之情。（二）通过用自制的“节奏棒”掌握歌曲节奏。（三）认识八分休止符并能准确地用节奏棒打出带有八分休止符的节奏。（四）学会歌曲能准确按音高唱准歌曲，并能熟练地边打节奏边演唱歌曲。（五）在熟唱歌曲的基础上进行创编表演五、教学重点及难点重点：学会演唱歌曲大树妈妈 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。六、教学过程教学过程：一、组织教学1、师生问好1=C四二拍1 2 3 4 | 5 - | i 5. | i 5.| 5 4 3 2 | 1- |师:同学 们 好! 生:您好 您好, 老师 您 好!2 发声练习1=F四二拍 3 5 3 | 6 5 3 0 | 2 3 1 6 | 5 0 |呜 呜切分节奏 八分休止符 四分休止符 一、创设情境，导入新课1、故事导入师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、学唱新歌1、出示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。2、听录音范唱,感受歌曲。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答3、老师范唱，生注意八分休止符的唱法。4、用啦哼唱旋律。5、用响板教学生逐句学歌词。5、分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，特别是有八分休止符的地方，注意它的停顿，做到声断气不断。现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？生：轻、柔。9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。（1）学生分小组合作编排歌表演。（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖和最佳参与奖）。（3）全班表演。（4）学生自评。四、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感 师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?师 播放多媒体课件,进行演示生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林 大地 海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸 妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国 师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了！我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你！师:请你回家对自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”！师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景) 生:祖国我爱你 我们爱祖国！ 师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈。”生随老师齐声赞美 小结: 这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。教师活动 学生活动 设计意图 讲故事导入聆听以生动感人的故事把学生引入歌曲中去，为后面学习做铺垫。教师范唱聆听让学生感受歌曲，熟悉歌曲。用琴声带孩子哼唱歌曲旋律用“啦”跟琴哼唱旋律让孩子熟悉歌曲旋律按歌曲的节奏教读歌词跟读歌词通过动作，按歌曲的节奏教读歌词，让学生进一步熟悉歌曲。教师教唱歌曲学生模唱歌曲通过老师教，学生学的模式，是孩子能熟练掌握歌曲。教师引导学生创编并评价学生进行创编表演并自评学生在掌握歌曲的基础上能进行创编并表演。七、教学评价设计：在学生熟唱歌