《孤独之旅》教学设计.doc

孤独之旅教学设计知识与技能1、 理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。2、 学习运用快带浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色。情感态度价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。教学重点梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用，分析人物形象，把握文章结构。教学难点联系生活实际，深层感悟小说意味。一、 导入新课你有过孤独的体验吗？你有过瞬间“长大”的感受吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。让我们把目光投向课文孤独之旅，去看看杜小康成长的一段经历吧。2、作者简介曹文轩，1954年生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有长篇小说山羊不吃天堂草、草房子、红瓦。一、 朗读课文，初步感知1、 自由诵读，积累字词。读准下面字的读音。轩 雍 撅 觅食 嬉闹 掺杂 给予 撩逗 凹地 胆怯2、 快速阅读课文，复述课文主要情节及内容。少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧使杜小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。3、提问：作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句加以分析。作者主要通过了细节描写来表现杜小康成长的过程。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所起的特定的描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。相关语句如下：（1）“我要上崖回家”幼稚、软弱、恋家（2）“还要走多远？前方是什么样子？”克服想家，展望未来（3）“这是他出门以来第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和软弱（4）梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家” 幼稚软弱已经受到磨练（5）遇到暴风雨时的种种表现镇写、勇敢、坚强、负责（1）“我要上崖回家”幼稚、软弱、恋家（2）“还要走多远？前方是什么样子？”克服想家，展望未来（3）“这是他出门以来第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和软弱（4）梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家” 幼稚软弱已经受到磨练（5）遇到暴风雨时的种种表现镇写、勇敢、坚强、负责（6）找到鸭子又迷路时，他哭了起来情绪的发泄，是委屈的，激动的哭（7）抠了几根白嫩的芦苇根想起母亲长大了,坚强了能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实。（8）他惊喜的发现鸭子下蛋了成长的自豪和骄傲。总结：杜小康由害怕孤独到面对孤独到勇敢战胜孤独，作者用这些细节描写的语句来刻画人物性格，表现人主人公人生成长的过程。二、 赏析环境描写文章的成功之处是对人物成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，找出有关语句并分析。明确：（1）鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主人心里的写照。鸭子越长越大，是他们使杜小康成长。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢的追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”，“坚强”了。鸭子们长大了，长成了真正的鸭，鸭子和杜小康都经历了自己的成长过程。作用：鸭子是杜小康成长的借助；它们与杜小康一起成长，见证了杜小康心理变化的过程。（2）芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”、“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”，就不再恐慌了。恐惧只是心里的折射。作用：它们使杜小康在恐惧中成长，见证了杜小康心理变化的过程。（3）风雨芦荡的风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。作用：暴风雨给了杜小康成长的机会和舞台。总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。三、 理解“孤独之旅”含义。1、孤独之旅：杜小康在孤独之中成长的过程。2、“孤独”可以概括为两点：（1）杜小康因家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴，也等于失去了充满童真童趣的生活。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。（2）杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船”“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康迟迟不能入睡；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是，还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫和无奈。五、课堂总结成长中有成功，也有挫折，有欢乐也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱写出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。六、拓展延伸同学们，你们有孤独的时候吗？请你们讲述孤独的情况和心理感受。板书设计孤独之旅陷入孤独之境 杜小康失学：无助 生 人 初离