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课堂教学改革心得体会 这次我非常有幸去参加了在上海举办的第八届全国中小学“课堂改进”大会。在短短的七天里我产生了前所未有的震动。对这些专家们的课改理论深刻领悟。可谓：不虚此行、受益匪浅。我认为无论是上海市闸北八中的“成功教育”还是上海市静安区教育学院附属学校的“后茶馆式教学”以及上海市交通大学第二附属中学的“理解教育”等都走在了课改的前沿，是我们这一带乃至全国学习的模板。下面我就这次学习情况谈谈自己的一点感想。走进上海市闸北八中的课堂，我感觉到他们的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人。课堂上映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的学生。正象刘京海校长说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。要做到四多：多练，多想，多动手，多自学。教学由单一目标到多元目标，形成知识、能力、人格和谐发展；教学方式由单一方式到多元方式，从接受式到启发式、体验式。课堂还要做到三个增加：即增加思维，增加动手，增加自学；一个减少：即减少教师的讲。这些在他们的课堂上都得到了淋漓尽致的体现。还有上海市静安区教育学院附属学校张人利校长讲的后茶馆式教学对我来说也很受启发。在课堂中讲究读读、议议、练练、讲讲。让学生在书中学、在做中学，独立学习、合作学习现结合。用以提高教学效能，使课堂真正走向高质，改变教师的教学行为，克服传统教学的弊端。我认为这些方法非常适合我们的教学实际。另外还聆听了程红兵校长的教师的教学执行力与文化自觉、“师之蕴”工作室关景双院长的主题式课例研修行动、董蓓菲教授讲授的基于合作的有效教学策略、以及陈向东教授的新技术环境下的未来课堂架构也都让我从中感悟很深。回想在我以往的课堂教学中，我也想过用他们的教学模式进行教学尝试，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成本学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。总之担心太多，现在听专家一讲觉得是多虑了。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，如果我们都固步自封那我们的教育还有希望吗？我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看闸北八中的教学课堂，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。聆听了各位专家的讲座，我觉得作为一名老师，必须要学习，学习，再学习 ，这样才能胜任教师这个岗位。因为我们的教学观念需要创新，教学方式需要创新。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。从这理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢？实施创新教育，培养学生的创新意识，创新精神和创新能力关键在于教师。因此，教师在观念上要创新，改变旧的教育观念，真正确定与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，学生学习方式的转变将会牵引出思想方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将得到真正的张扬和提升，学生不仅成为学习的主人，还将成为生活的主人，主宰命运的主人。所以，教师要树立“每个学生都能创新，长大后都能成材”这种新观念，并努力把这种可能变成现实“创造出适合儿童的教育，而不是选拔适合教育的儿童”。 教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是学生学习活动的组织者，因此，在课堂学中，必须不断改进教学方式。只有采用灵活多样的教学方式，才能发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。 这次课堂观摩活动，我觉得在教育教学方面收获很多。让我再次开阔了眼界，看到了自己教学上的不足，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更优美？怎样让我的课堂更具有实效性？怎样培养孩子的语文学习能力等等。在今后的教学中，我将加