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文档简介

认识图形 方冰婕 一（1）班教学内容：数学书30、31页教学目标：1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征；2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念；3、 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱体和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备：长方体、正方体、圆柱体和球的模型、实物与平面图纸。 学生自备学具。教学过程：一、 揭示课题“今天老师要给大家介绍四个新朋友。”逐个拿出长方体、正方体、圆柱体、球，展示给学生看，将名称贴在黑板上。请学生站起来带读名称。（强调体）二、 游戏引入请一位表现好的学生上台配合，教师闭眼从一个装满物体的袋子里摸物体并猜出物体形状名称。（闭眼举起，突出摸这个动作）。提问：为什么老师能猜出来？（摸出来）“同学们想不想也变得那么厉害”三、 初步认识1、 长方体 学生动手摸一摸，感觉长方体。（滑滑的、平平的、尖尖的、长长的）简单介绍平面、顶点。带学生数数长方体有几个面几个顶点。2、 正方体 类似长方体的物体-正方体。学生摸一摸看一看，它与长方体有什么相同点不同点？（都有6个平平的面，尖尖的顶点）不同点：正方体6个面一样大。教师强调正方体和长方体的区别。3、 圆柱体拿出圆柱体摸一摸看一看，有没有尖尖的？有没有平平的？它有几个面？重点摸侧面，介绍曲面。学生一起摸摸曲面。4、 球拿出篮球，学生齐答名称。问：篮球是什么形状？（球）学生拿出小球，自己摸一摸。有没有平平的？有没有尖尖的？它有几个面？5、 游戏巩固请学生来玩一玩老师刚刚玩的游戏，找朋友。选表现好的同学从袋子里摸物体猜形状。四、 巩固练习 把四个物体平面图依次介绍贴在黑板上。 出示练习题。 请学生分别数一数每个形状分别有多少个。 先自己数，再请学生上台数。 强调按照顺序，找到一个画个钩。五、 课后活动 学生分组进行滚一滚，堆一堆的比赛。六、 全课小结 回忆这节课我们认识
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