东南亚教学设计.doc

区域地理东南亚一、教学目标： 通过填图，明确东南亚的位置、范围。通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。二教学重难点教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。三、教学活动 1.教学设计教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动创设情景（1分钟）放映“中国-东盟自由贸易区”的建立，使东南亚的水果更多的出口到中国的视频，便宜的视频东南亚与中国联系更密切。学生观看，感受身边的变化。就发生在身边的感受引发学生的学习兴趣，并为探究埋下伏笔，导入新课。自主学习展示（约8分钟）【自主学习展示】位置和范围方法点拨：一般来说，描述地理位置主要从纬度位置、海陆位置两个方面来回答。自然地理特征：1、 地形：方法点拨：描述区域地形特征的一般思路：地势，主要地形类型，地形分布。2、 气候方法点拨：注意区域的气候类型分布；描述气候特征的一般方法：气温（最高温、最低温和气温年较差等）和降水（降水量和降水的季节分配）。3、 河流4、 自然资源人文地理特征：1、 人口和城市小结：人口、城市分布的区位因素2、 农业3、 工业完成学案中的填图，根据填图总结描述东南亚的位置和范围。参考东南亚地形图总结东南亚（可中南半岛和马来群岛分别描述）地形特征并注意描述地形特征的一般思路。参照东南亚气候类型图，读出东南亚的主要的两种气候类型、特点、分布及成因。完成学案，了解东南亚河流特点和主要资源。了解东南亚人口分布特点，分析东南亚自然地理环境对人口、城市分布的影响。通过阅读完成学案初步了解东南亚工农业主要特点。培养学生动手能力、读图、析图能力，避免眼高手低。探究活动（约25分钟）【探究活动1】出示泰国香稻种植相关资料。点拨提示：分析农业区位的方法思路（除题目中提到的有利条件外还要注意不利条件）总结点拨：农业区位因素：自然因素：地形、气候、水源、土壤社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、技术教师出示参考答案出示东南亚水果大量出口的相关材料点拨：分析东南亚的优势条件，中国的市场条件，中国和东南亚的交通。【探究活动2】出示马来西亚木材加工业的相关资料。 学生讨论展示时教师注意指导，可适时发言参与讨论。在这个过程中，教师要不断的启发引导并板书归纳学生的要点。出示参考答案注：若各小组轮流发言后答案仍然存在问题或不够完善，教师也可以提出质疑，进一步引导学生把答案补充完善，并引导学生注意过程分析。【板书】自然环境：位置、地形、气候、河流、土壤、资源 人类活动：人口、城市、农业、工业归纳：通过探究活动，实现重难点突破，体现课标要求，完成教学目标。结合材料分析泰国香稻种植的有利条件，并结合其发展经验谈谈对我国水稻种植的启示。学生在教师指导下阅读材料，在充分思考的基础上进行交流研讨，找代表展示，注意相互评价与补充。学生依据参考答案在学案的规定位置做好整理。根据材料，分析东南亚水果大量出口到中国的优势条件学生理论联系实际应用探究一归纳的方法，学以致用，学会具体问题具体分析。结合材料分析马来西亚发展木材加工业的条件，为实现材料中2020年的目标，马来西亚政府应采取的措施。学生根据材料在充分思考的基础上进行交流研讨，总结答案并展示，注意相互评价与补充。学生依据参考答案在学案的规定位置做好整理。 培养学生通过图表感性认识、获取知识、分析东问题的能力；锻炼学生正确使用地理术语，培养学生自信，实现小组合作探究，学会交流、倾听与分享。讲课过程中的思路提示与最后的课堂总结。归纳总结（1分钟）通过板书，归纳总结分析区域特征的一般方法，形成知识体系。结合板书，尝试总结归纳分析区域的一般方法与步骤。【创意小结】自然环境人类活动区域可持续发展因地制宜的发展，自然环境活动影响人类，两者相结合更有利于区域的可持续发展。巩固训练（约10分钟）多媒体展示图片与问题【操作流程】第一步：由学生独立思考，完成巩固训练；第二步