小学英语Unit4WhatcanyoudoStorytime教学设计附课件.docx

PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?教学设计Part C Story time 一、学习目标通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心句型What can you do? Can you .?借助图片和图像，能够理解并模仿、表演故事，做到发音标准，语调正确。能够借助板书提示词、或者在老师的帮助下复述故事，要能恰当提取并运用故事中的语言。能够通过故事的趣味性，对其他英语故事阅读感兴趣，增加语言的输入。二、学情分析这是人教版2013版五年级上册第4单元C部分一篇有趣的小故事，学生已掌握有相关能力表达的基础，而这篇故事又与对话教学不同，特别生动有趣。老师应该想办法激活学生的表达欲望，猜测故事的结局，表达自己的想法，让语言从教材走向生活。三、重点难点重点：理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事。难点：故事结尾的猜测和自己想法的表达。四、学习过程（一）Warm up1. Greeting.进行简单的师生问候。2.Lets sing.齐唱本单元英语歌曲What can you do?3.Free talkWhat can you do? Can you.?Yes, I can./No, I cant.（二）Lead in教师对日常会话总结:Wow! You can do so many things. So do I.我会唱歌，也会讲故事。引出课题。（三）Presentation（教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。）1. 引导感知蛇和田鼠之间发生了什么？播放卡通短片，整体感知故事，引起学生对故事的兴趣。2.出示图1，并提问 通过引导学生模仿蛇的语气读Im hungry.提出问题：T:Does the snake want to eat the rat?S:Yes, it does.T:What is the tasty food?S:The rat!3.教师通过故事发展，过渡到图2。出示图2时，先不出示田鼠说的话，引导学生思考：How does the snake/rat feel?在如此危险的时刻What can the rat do?四人小组讨论。学生可以发挥想象畅所欲言，敢于表达自己的想法。揭示田鼠被抓后对蛇所说的话，对田鼠的冷静表示肯定。引导学生小组讨论：What can she do for the snake?4.自然过渡到故事3、4、5幅图。播放3、4、5幅图的插图和录音，回到问题What can the rat do? Can she swim?概括前面的故事，同时，引导学生创编故事结局，对学生的大胆想象、勇于表达进行肯定。5.揭示书中第六幅图的故事结局。Can the snake eat the rat? The rat swims away.补充板书The rat can sing, dance and swim.同时对两种小动物的情绪再次进行对比。Is the snake silly?（四）Practice1.学生自读故事，给故事添加题目。把自己最喜欢的题目写在故事前面。2.分角色朗读，并表演整个故事。教师引导学生根据动物情绪的变化、以及蛇的说话特点惊醒跟读模仿。3.复述故事借助板书关键词句复述故事。（五）Emotion education故事中你更喜欢哪个小动物，蛇还是田鼠呢？为什么？对比silly 和smart。教育学生遇到危险，要冷静。（六）Homework1.熟练朗读故事，试着表演或者自己复述；2.阅读有趣的英语小故事，下节课给大家分享。五、Lay out Unit4 C Story timeWhat can the ra