化学人教版九年级上册分子和原子第一课时.doc

第 三 单 元 课 题 1 分 子 和 原 子（第一课时）教学目标：知识与技能：1、 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、 运用微粒的观点解释某些常见的现象。过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象提出问题，已发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。情感、态度与价值观1,、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2、 培养学生的抽象思维能力，想象力和分析推理能力。学情分析：在初二物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子的体积都非常小，肉眼无法直接观察到，但确实客观存在。因此，本课题的引入并不困难，但从化学角度讲解涉及的一些化学微观概念较为抽象，学生不容易理解和掌握。教学重点：能用分子的基本性质解释生活中的现象。教学难点：通过实验探究出分子是不断运动的。教学方法：学、探、练、展教学过程一引学（自主学习）1、 人们常说：八月桂花飘香，现在正是农历八月，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？这一问题与我们今天要学习的内容有关。现在我们一起来学习第三单元课题1分子和原子（板书）2、 出示学习目标（课件展示)3、 想一想：（1）敞口放置在空气中的水为什么会减少？糖放入水中为什么不见了？（2）同学们为什么会闻到花香？4、 学生自学教材48-49页内容，完成下列练习（1） 科学技术的进步，证明了物质由_、_等微观粒子构成的。（2） 分子的质量和体积都很_。（让学生用实事说明）（3） 分子总在不断_，而且温度越高，运动速率_。（4） 分子间有间隔。同种物质在固态、液态、气态是分子间的间隔为（从大到小）_。物质分子间间隔受热时_，遇冷是_。二：引探（分组合作探究）探究一：1.向盛有约20 mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？探究分子的运动实验实 验 解 析1、向盛有40ml蒸馏水的烧杯中加入滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现 象结 论2、取少量上述酚酞溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现 象结 论3、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？烧 杯 A烧 杯 B现象解释师问：上述实验说明分子的什么特征？生答：说明分子在不断运动。温度越高，分子运动速度越快。探究二：师问：上述实验分析说明分子的什么特征？生答：说明分子之间有间隔。思考：1、物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？2、物体为何都有热胀冷缩现象？三引练（运用知识，训练技能） 1、1994年，印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。这说明了（ ） A分子可再分 B分子在不停地运动 C、分子很小 D、分子间有间隔2、同种物质中，分子间间隔最大的是( ) A固态 B液态 C气态 D无法确定3、金秋时节，在桂花树附近，能闻到丹桂散出的阵阵花香，花香这种现象说明了( ) A分子之间有一定的间隔 B分子能保持物质的化学性质 C同种分子性质相同 D分子在不断地运动 4、分子不是静止的，而总是在 ，分子间有一定的 。如果 很 时，物质呈气态；如果 很 ，则呈液态或固态。 5、下列关于分子叙述错误的是:（ ）A .分子总是在不停地运动着 B .分子间有一定的间隔C .气体分子间隔大，固体分子没间隔 D .水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化6、用分子的观点解释下列现象： (1)、俗话说“酒香不怕巷子深”. (2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML；。四引展（归纳总结，拓展升华）（一）通过本节课的学习，你学到了什么？、物质是由分子和原子等微小微粒构成的； 2、分子的特征（1）分子的体积和质量都很小。（2）分子总是在不断运动的。温度越高，分子运动速率