已完成拼音教案.docx

三、学习儿歌。1.学生试读。2.指名读、自由读、齐读。3.再读，找出套红的音节读一读。提问：读了儿歌知道了什么？四、巩固练习 。1.读生字。 花 哥 弟 个 画2.看图读音节。荷花 哥哥 弟弟教学反思：6、 j q x教学目标：学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握上两点省写规则。教学重难点j q x的发音及与韵母的拼读是重点，与u相拼时u上两点省写规则是难点。课时安排： 2课时。第一课时 （200年 月 日）教学过程： 一、复习。 g gua d duok u a kua t u o tuoh hua n nuo 指名读、齐读。二、教学声母j q x 1.出示学习方法。 （1）看图(1)提问：图上画的是什么？（2）学生试读图上的音。（3）利用图画识记它的形。（4）学生观察它的写法并仿写一个，教师点拨。（5）学生试拼j i ji j i a jia 2.分小组讨论学习声母 q x 3.检查学习效果并点拨。4.学生试拼。q i qi x i xiq i a qi x i a xia 三、作业j q x各写一行。第二课时 （ 年 月 日）教学过程：一、拼读音节。1.学生试拼。2.指名拼、同桌互相拼。j juq qu x xu 3.儿歌识记：小，小有礼貌，见了j q x就脱帽。二、看图说话、读音节。1.看图：说说你看到了什么？同桌交流、汇报。2.看图自由读音节。三、学习儿歌。1.学生试读、教师领读。2.指名读、自由读、齐读。3.再读，指出套红的声母认读。 提问：读了儿歌，你学到了什么？4.检查学习效果指名读生字下 洗 衣 服 鸡四、作业把第6课内容读给爸爸妈妈听。教学反思： 7、z c s教学目标：1.学会声母z c s及整体认读音节zi ci si。读准音，认清形，正确书写。2.读准z c s与单韵母相拼的音节，以及整体认读音节zi ci si和它们的四声。教学重难点 z c s的发音及zi ci si的整体认读。课时安排： 2课时 第一课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习出示卡片：认读学过的字母。二、学习新课教学声母z c s1.教学声母z（1） 看图提问说图意。（2） 教学z的读音和写法。（3） 教学zi及四声的读音。（4） 学生拼读。 Z a za ze zu zuo2.出示学习方法，学生讨论学习c s3.检查效果时教师点拨。4.指名拼读。C a ca ce cu cuos a sa se su suo三、作业声母z c s及整体认读音节zi ci si各写一行。第二课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习1.学生自由读本课内容。2.听写声母z c s及整体认读音节zi ci si二、看图说话、读音节。1.同桌交流图上的内容。2.指名汇报，再小组交流。3.自由读音节、指名读。三、学习儿歌。1.学生试读。2.教师范读、领读、学生再读。3.齐读。提问：读了儿歌，你知道了什么？今后应该怎样做？4.认读生字。做 过 了 不 乐四、扩展练习把今天学到的知识讲给家长听。教学反思：8、zh ch sh r教学目标：1.学会zh ch sh r四个声母,读准音，认清形，正确书写。 2.读准zh ch sh r与单韵母相拼的音节，以及三拼音节。3、学会四个整体认读音节zhi chi shi ri。4、认识7个字，会读儿歌。教学重难点 zh ch sh r的发音和整体认读音节的发音。课时安排： 3课时第一课时 （ 年 月 日）教学内容 掌握zh ch sh r的音、形，学会四个整体认读音节。教学过程：一、复习出示卡片认读：z c s、zi ci si二、学习新课1、教学声母zh zhi和它的四声。 教法： 看图说图意，认读zh；引导学生区别z和zh的读音；指导学习整体认读音节zhi及四声的读法。并练习用zhi的四声组词。2、教学声母ch sh r 和整体认读音节chi shi ri及四声的读法。教法以引导学生自读为主。3、总结本课内容，指导学生读课文。4、指导书写zh ch sh r（1）指导学生描红。通过描红，你们发现了什么？（2）指导在拼音格中书写，先示范，再让学生写，巡视指导（3）同桌或自选伙伴交换看一看，比一比谁写得好。（4）请写得好的学生在黑板上写一写，让大家欣赏。（5）美美地读一读漂亮的字母。 第二课时 （ 年 月 日）教学内容读准zh ch sh r与单韵母相拼的音节，以及三拼音节。教学过程一、复习出示卡片zh ch sh r及整体认读音节，指名拼读。二、揭示本节课学习内容zh ch sh r与韵母相拼三、拼读音节练习1、学生自由拼读、汇报、领读。zh a zha ch a cha sh a sha r e re 2、自己练习，同桌互读，汇报交流。zhe zhu che chu she shu ru 3、比一比，看谁拼得又对又快。zhuo chuo shuo ruo 问：这四个音节是什么音节？介母是什么四、指导书写以下音节。 ruo zhu che chuo shuo 第三课时 （ 年 月 日）教学内容 认识7个生字，读儿歌欢迎台湾小朋友。教学过程：一、复习1.学生自由读22页上的内容。2.指名拼读音。zh a zha zhe zhu zhuo ch a cha che chu chuo sh a sha she shu shuo r e re ru ruo二、学习新课1.看图说话、读拼音。2.同桌交流图画上的内容、再汇报。3.学生自由读音节。三、理解儿歌1.学生试读。2.指名读、学生领读。3.同桌检查套红的音节。4.指名认读生字。出 读 书 骑 车 的 话5.齐读。说说儿歌讲的是什么意思？四、扩展练习把今天学会的知识讲给爸爸、妈妈听。教学反思：复 习 二教学内容： 复习二各题。教学目标：1、初步知道汉语拼音的重要性。2、复习声母，区别形似音近的声母。3、正确地拼读音节，学会词语归类。4、复习学过的生字，能用多种方法记忆字形。教学重难点 读准23个声母的音、记住形，正确拼读音节。课时安排： 3课时第一课时 （ 年 月 日）教学过程一、复习出示字母表认读学过的声母。b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c s y w 二、教学第1题。1.读题明确要求。2.同桌讨论连线。3.自由读、指名读连好的声母。三、写一写抄写声母。要求正确、规范。 第二课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习背诵声母。二、教学第2题实际操作：把你能用小棒、绳子摆出的图形摆给同学看看。（1） 同桌展示。（2） 分小组展示。三、教学第3题1.说自己的名字并说出姓氏的声母。2.同桌说、分组说。3.出示声母g，找出姓氏声母是g的同学。4.分组找，找到的同学依次站在台上，做介绍。 第三课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习说出下面音节中的声母和韵母。zu zhu ce che suo shuona la pi qi bu du二、教学第4题。1.出示卡片：学生试读。2.比较异同。3.辨别音节。教师念，学生写。zu zhu ce che suo shuona la pi qi bu du三、教学第5题。1.读题明确要求。2.自由读音节。3.学生试连、同桌检查。四、教学第6题。1.学生自读生字。2.分组读、同桌读、指名读、开火车读。3.游戏：摘苹果。五、课后作业把复习二的第46题读给家长听。教学反思：9、 ai ei ui教学内容：复韵母教学目标：1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ai ei ui组成的音节，能比较准确地拼读，并能正确地书写音节。 3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难点ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。课时安排： 2课时第一课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习出示卡片认读： a e u i 二、新课1.教学复韵母ai（1） 看图（一）提问：说说图上的小朋友在干什么？（2） 教学ai的音，识记它的形。（3） 学生试读四声。（4） 自由拼读音节。 d dai t ai tai n nai l lai 2.同法学习复韵母 ei ui 3.检查效果时，重点强调ui四声标调的情况。i、 u 并列标在后4.指导书写。学生仿写，教师指点。三、作业ai ei ui各写一行。 第二课时 （ 年 月 日）教学过程：一、复习听写ai ei ui二、拼读音节（26页右侧）1.学生自由试拼、同桌拼。2.指名拼读。三、看图说话、读句子。1.学生交流画面内容。2.学生自由读句子。 3.指名拼读句子。 你栽树，他培土，我去提水。 四、学习儿歌。 1.学生自由读、同桌互相读、指名读。 2.分组轮读套红的音节。 3.齐读。 提问：读了儿歌，你知道了什么？ 4.认读生字。 你 他 水 白 皮 子 在 五、课外作业 把第9课的内容读给家长听一听。教学反思： 10、 ao ou iu教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能比较准确地拼读，并能正确地书写音节。 3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点难点ao ou iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字。课时安排：3课时第一课时 （ 年 月 日）教学内容 学会三个复韵母ao ou iu及其四声教学过程：一、复习听写复韵母ai ei ui，并说说是由哪两个单韵母组成的。二、学习新课1. 谈话激趣今天又有三个复韵母朋友要来我们这儿做客，它们是谁呢？出示 ao ou iu 的卡片。2、你认识哪个韵母，把它介绍给大家好吗？3、谁能用最快最简便的方法记住它们的音和形？ 4、练习拼读ao ou iu 齐读、开火车读，指名读。 5、学习ao ou iu四声的读法，用顺口溜帮助学生掌握标调规律。有a标a上，没a找o e ， i u并列标在后. 6、练习ao ou iu四声的读法。7、指导书写。学生描红，再仿写，教师个别指导。 三、指导学生读书，小结本节课内容。四、作业ai ei ui各写一行。第二课时 （ 年 月 日） 教学内容两拼音节和三拼音节的拼读练习。教学过程一、复习 1、出示卡片，练读ao ou iu及其四声 2、出示声母卡片j q x z zh s sh l，指名读。 3、出示三拼音节，指名读读。 jia qia xia 二、学习新知 声母与ao ou iu的拼音练习 1、学生自由拼读音节，教师巡视指导 2、指名领读音节 3、教师板书以下音节，再练读 zao sao shao lou zou zhoujiu niu liu yao you 4、重点拼读音节j i ao jiao q - i ao qiao x i ao xiao 三、巩固新知 1、做游戏“找朋友” 声母卡片发给几位同学。一位拿复韵母卡片的同学问：我的朋友在哪里？拿声母卡片的同学说：你的朋友在这里。然后组成音节拼读。2、读一读，再用音节口头组词bao lao dou tou jiu liu hou gao qiu jiao qiao xiao 四、作业：练习拼读本课音节。第三课时 （ 年 月 日）教学内容 看图读句子识字 教学过程：一、复习听写ao ou iu二、看图说话、读句子。1. 学生交流三幅图的内容。 图上有哪些动物，它们在干什么？2.指名学生汇报。3.读图下的句子。自由拼读音节，连词成句；指名读句子，齐读，同桌相互读。4、画出句中生字，想办法记住。5、说说课外什么地方见到过今天学的字。三、学习儿歌。1.学生自由试读。2.指名读、学生领读、同桌互读。3.提问：读了儿歌，你想说什么？4.认读生字。小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好方法：出示卡片认读；做找朋友的游戏；练习组词造句；给书上汉字注音。四、齐读全文。教学反思： 11、ie e er教学目标：1.学会复韵母ie e er，特殊韵母er及其四声读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音ye yue。3.学习声母与复韵母ie e er组成的音节，能准确拼读。4认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重难点 ie e er的发音，声母与e组成音节的拼读以及认字是重点。er的发音是难点。课时安排： 2课时 第一课时 （ 年 月 日）教学内容 学习复韵母ie e，特殊韵母er；学会整体认读音节ye yue。 教学过程：一、复习认读卡片：i e r二、教学复韵母ie和整体认读音ye1.看图（1）提问：图上画的是一棵什么树？2.教读ie和ye的音，识记它们的形。3.练读ie和ye的四声。三、教学复韵母e和整体认读音yue1.看图（2）提问：图上画的是什么？2.教读e和yue的音，识记它们的形。3.练读e和yue的四声。四、教学特殊韵母er1.看图（3）提问：图上画的是什么？2.读准er的音，识记它的形。3.练读er的四声。说明：er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。4、练习用er的四声组词。如：儿子 耳朵 第二位 儿女 耳根 二十五、指导书写三个韵母。学生先描红，再仿写，独立完成，个别指导。第二课时 （ 年 月 日）教学内容声母与e的拼音练习，看图拼读音节词语，读句子学儿歌。教学过程： 一、复习检查1.指名读书。2认读卡片：ye yue ie e er二、拼读音节。n ne j jue e q e quel le x xue 重点强调：j q x 与e相拼省写两点。三、看图读音节。1.看图说图意。2.学生试读音节，比赛读音节。四、看图学句子。1.看图，启发学生用一句完整的话表达图意。2. 自由拼读图下句子，指名读，齐读。3. 画出图下一句话中的生字，读一读家 飞 机 有 4、说说你在什么地方见过这些生字，再读，练习组词。五、学习儿歌。1.学生自由读。2.指名读、同桌读。3.分组检查套红音节的读音。4.齐读。提问：读儿歌后，你有什么想法？你知道了什么？5.认读生字。家 飞 机 有 儿 河 入校教法：看黑板认读；出示卡片认读；玩拼音和汉字找朋友的游戏；出示学过的词语让学生认读，从中画出今天学到的汉字，再练习扩词六、齐读本课内容。教学反思：复 习 三教学目标：1、复习学过的八个复韵母和特殊韵母er及整体认读音节ye yue2、巩固所学知识，提高拼读能力。3、知道汉语拼音的重要，激发学生识字的兴趣。课时安排： 2课时第一课时 （ 年 月 日）教学内容 比较形近韵母和拼读音节连图。教学过程：一、复习1.认读复韵母：ai ei ui ao uo iu ie e er2.说说韵母的组成并听写。二、教学第1题。（我会读）1.学生读题，明确要求。2.分组交流三组韵母的组成。3.同桌交流异同点、指名汇报，教师点拨。 Ie ei iu ui ei er三、教学第2题。（我会连）1.出示卡片：学生自由试读、分组读、指名读。2.读题明确要求。3.学生试连线。4.集体订正。四、写一写。教师读，学生写。liu shu wu gui tuo niaoxiao qiao mei hua dai shu第二课时 （ 年 月 日）教学内容 认读词语；读儿歌，并动手拼一拼教学过程：一、复习出示卡片认读音节liu shu wu gui tuo niaoxiao qiao mei hua dai shu二、教学第3题。1.学生自由试读。2.四人一组轮读。3.全班开火车读。三、教学第4题。1. 读儿歌。说说你会拼的音节和已认识的汉字，指名领读儿歌。2. 学生拿出事先准备的圆圈和直线拼一拼。3、分组交流会拼的图形。4、展示学生作品，学生仿拼。四、扩展练习 回到家，看到什么拼读什么，并且把你会拼读的音节写下来，看谁写得多。教学反思：12、 an en in un n教学目标：1.学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与前鼻韵母an en in un n组成的音节，能准确拼读三拼音节，复习上两点省写规则。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学重难点 前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是重点，三拼音节的拼读是难点。课时安排： 3课时第一课时 （ 年 月 日）教学内容 教学前鼻韵母an en和相应的拼音练习，学习整体认读音节yuan教学过程：一、复习认读卡片：a n e i u 二、教学新课1.教学前鼻韵母an（1）出示拼音卡片an，提问：图上画的是什么地方？（2）教读an的音，认清它的形。（3）学生试读an的四声。（4）学生自由拼读音节。 (5)出示圆片：教yuan的读音。2.教学前鼻韵母en（1）出示图（2）提问：图上的人在干什么？（2）教读en的音，认清它的形。（3）学生试读en的四声。（4）学生自由拼读音节。 zh zhen ch en chen sh shen 3、指导学生读书三、拼读练习 1、比一比，读一读ai an ao ei en er2、出示音节读一读 yan zi da suan xue ren 四、指导书写an en各一行。第二课时 （ 年 月 日）教学内容 教学前鼻韵母in un n 及拼读音节，学习整体认音节yin yun教学过程：一、复习学生自由读书第34页。二、教学新课1.教学前鼻韵母in（1）出示图（3）提问：图上画的是什么？（2）教读in和yin的音，认清它的形。（3）学生试读in和yin 的四声。（4）学生自由拼读音节。 2.教学前鼻韵母en（1）出示图（4）提问：图上画的是什么（2）教读un的音，认清它的形。（3）学生试读un 的四声。（4）学生自由拼读音节。g un gun cun chun3.教学前鼻韵母en（1）出示图（5）提问：图上画的是什么（2）教读n和yun的音，认清它们的形。（3）学生试读n和 yun 的四声。（4）学生自由拼读音节。三、指导读书35页四、拼读练习 出示以下音节读一读 sen lin hai tun hai jun lun chuan zhuan yi ao lin pi ke五、作业in un n各写一行。第三课时 （ 年 月 日）教学内容 拼读音节词语，借助拼音认字读韵文，学儿歌。教学过程： 一、复习 学生自由读第3435页。 二、学习新课 1.教师出示学习用品，学生说汉字音节。 2.学生看图读音节。 3.分组读、同桌轮读。 4.写音节。 三、看图读句子。 1.看图说说画面内容，学生自由发挥。 2.学生试读图下的句子。 3.同桌用自己的话表达图意。 4、认读汉字：山 田 片 左 右 四、学习儿歌。1.学生自由读。2.指名读、开火车读、同桌轮读。3.说说儿歌的大意。4.认读生字山 田 左 片 右 半 云 她教法：以出示卡片、做游戏“摘苹果”等复现汉字。 五、作业：练习写出汉字的拼音。教学反思：13、 ang eng ing ong 教学目标：1.学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节 ying ,读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与后鼻韵母ang eng ing ong 组成的音节，能准确地拼读音节,正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。教学重难点 后鼻韵母的发音，声母与它们组成音节的拼读及认字是重点。eng ing的发音和三拼音节的拼读是难点。课时安排： 3课时第一课时 （ 年 月 日）教学内容 学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying教学过程：一、 复习导入（1）复习前鼻韵母an en in un un （2）复习整体认读音节yuan yin yun二、学习新课1.教学后鼻韵母ang（1）出示图（1）提问：图上画的是什么？yang是由声母y和什么韵母组成的？（2）教读ang的音，认清它的形。（3）学生练读ang 的四声。2、学习后鼻韵母eng ing ong（方法同上）学习韵母ing之后，学习整体认读音节ying3、练读ang eng ing ong和ying的发音。4、对比发音，巩固校正 an-ang en-eng in-ing 三、指导书写ang eng ing ong 第二课时 （ 年 月 日）教学内容 声母与后鼻韵母ang eng ing ong 组成音节的拼读练习教学过程 一、复习鼻韵母和整体认读音节 an en in un un ang eng ing ong yin yun yuan ying 二、练习拼读 1、看书自读音节，在读着有困难的音节下面画点儿。 2、同桌互读，互相学习 3、以多种方式检查学生读音（1）出示音节，指名拼读 zhang shang zhuang shuang beng meng geng hengjing xing ming ting cong chong qiong xiong（2）小组展开拼读比赛。（3）出示带调音节卡片，让学生开火车拼读，并练习用音节组词（4）学生自由读课本第38页。三、扩展活动1 看谁拼得又对又快da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing dian deng bing xiang ying huo chong 2 抄写音节的练习 试着拼一拼 tai yang 说说抄写音节时应注意些什么，练习抄写。第三课时 （ 年 月 日）教学内容 正确朗读短文、儿歌，认读9个生字。教学过程：一、复习1、复习鼻韵母和整体认读音节2、出示音节卡片，学生开火车拼读 二、学习新课1.学习短文(1)学生试读短文。(2)指名读、分组轮读。(3)齐读。读后说说你知道了什么？(4)出示生字卡片，学生认读：老 师 文 朵 鹅 条2.看图学儿歌(1)学生自由试读。(2)指名读、开火车读、同桌轮读。(3)齐读。 提问：你了儿歌，你明白了什么？学生自由发挥。(4)认读生字：雨 天 桥三、巩固新知1、认读卡片上的生字，练习扩词2、说说课外什么地方见过今天学过的生字。 3、同桌互读今天学的短文、儿歌和生字，相互检查。 四、扩展活动说一说： 一朵（ ） 一条（ ）读一读，猜一猜： 多彩绳子颜色鲜， 雨后弯弯挂蓝天， 要问绳子有多长， 这山搭到那山前 。教学反思：复 习 四教学内容： 复习四各题教学目标： 1、复习巩固声母、韵母和整体认读音节。 2、能按顺序背诵字母表，能熟练地拼读音节，具有初步的读拼音、词、句和自学音节的能力。 3、巩固已经认识的字。课时安排： 4课时 第一课时 （ 年 月 日）教学内容 复习四一题（我会连）和二题（读读连连）教学过程：一、复习声母（我会连）1、出示声母卡片认读2、再读复习二中按顺序排列的声母。3、指导学生按声母顺序连线，相互交流，看看