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感同、深受、成长 感同、深受、成长xx年高中化学新课程远程培训总结为期十天的的高中化学新课程远程培训悄然落下帷幕，忘不了我们的同学，也忘不了我们的指导老师和班主任，更忘不了我们的专家团队；忘不了我们的学习任务，也忘不了我们的精品作业和在线研讨，更忘不了我们的感同深受！ 一、感同高质、务实、优秀的化学专家团队本次培训，进展顺利、收获颇丰，这得宜于我们有一支优秀的专家团队，体现在 1、专家团队阵容强大、素质高。 指导本次培训的化学专家的团队由首席专家王磊和13位特级教师、博士等核心成员组成，还特约了一批资深的评论员，个个各方面自身素质很高、业务能力强，他们对新课程的深刻理解和专业引领如春雨甘露恰到好处；他们的切身体会、精彩案例、宝贵经验深入人心，深受老师们的欢迎；他们的评论更加坚定了大家的信心，更加丰富了新课程的内涵，更加延伸了远程培训的边界。 2、培训内容丰富。 形式多样、内容全面、深刻。 有点评作业、回复问题、组织在线研讨、发表在线评论等常规工作，发布“勘探号”系列问卷，及时跟踪、反馈学员学习效果，更有专家的专题讲授，以多人交流讨论的形式展开，从多角度分析问题，让我们能全面系统的理解新课程，专题中教学实况录像的插入，进一步加深了对新课程的认识，也将为我们今后的教学实践提供一些借鉴；专题研究和专家在线的开展，让教师与教师、教师与专家之间交流了经验，交汇了思想，网络形式的讨论，少了那份面对面交流的尴尬，教师们更是畅所欲言，尽情的阐述自己的观点；高质量的简报，丰富了教师们的教学资源，是每位教师难得的财富 3、专家点评答疑及时、精彩。 化学专家团队准备充分，总是能帮助学员在教学中面临的困惑，能及时找准新课程的切入点，精心设计研讨方案，将典型问题模块化，帮助教师归因，重点帮助他们解决教学思想、学科知识、教学策略及教学评价方面的问题。 4、可亲可敬。 虽然与他（她）们相隔万里、素不相识，但是对学员提出的问题总是耐心细致的作答，全天候的为学员作答，即使是在凌晨一点或两点种都毫无怨言或有丝毫懈怠他们仔细看作业，细心写评论，还时常关心老师的休息与健康。 他们是一批可亲可敬的人！ 5、培训成效显著。 通过培训，我们的教学理念更先进了、教育方向更明确了、教学目标更具体了、教学方法更恰当了。 二、深受自己的培训收获 1、更新了理念通过培训，提高了认识，理解了高中化学新课程的理念与目标、课程结构、课程内容、教材、教学和评价的突出特点；明确高中化学新课程实施的现状和发展趋势；熟悉了新课程对教学的要求；懂得了作为教师在新课程改革的形势下，应当怎样开展自己的教育教学工作；认识到在设计教学过程时，需要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上构思教学内容和教学活动的安排；认识到要赏识学生、激发学生的自信心、要让学生进行自主学习、探究学习和合作学习。 2、开拓了视野这次培训的内容，直面课改中的问题与困惑，贴近教学实际，贴近课堂。 专家高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，辅导教师对作业的认真批改和点评，既开拓了视野，品味了前沿教学，欣赏了优质课堂，学习了高效教学，提升了教学设计思路和深度，学到很多有益的东西，确实是受益匪浅，我所获得的不仅是课改理念、对课改的再认识、解决问题的方法和途径，同时也领略到了专家的人格魅力，更促进了自我反思。 3、明确了职责通过学习，我们学员更加明确了自己的职责。 认识到我们的职责是以学生的发展为本，必须促进学生有特色的发展，必须为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。 4、看到了不足通过培训，我们更加认识到教师工作的艰巨性，更加认识到自己的不足。 觉得在新课程形势下要做一个优秀教师，就必须要有渊博的知识、精湛的专业知识和专业理论素养，恰倒好处的方法。 只有不断地完善自己，不断地进步，才能适应新课程的要求。 三、成长教好新课程我们将于xx年秋季起，高一年级开始使用人教版的化学教材，就如何开展教学才能取得预期的教学效果，我的个人想法是 1、转变教育观念，改进教学方法。 新课标要求教师有全新的教育理念和教学方法。 在这点上我对传统教学越内行的老教师有几个建议一是不要故步自封，要能打破陈规，勇于接受新生事物；二是对学生不要处处代办，甚至包办，采取多讲、多练，这样老师自己教得也辛劳!三是有些内容，在以往的教材中少有涉及，教师如不注意自身的提高，则往往难于胜任教学；四是对学生的学习评价应从以往的重视分数转变为重视能力的培养，重视学生的综合素质方面上来，提高人的科学素养上来。 2、精心专研教材、吃透课标，正确把握教学要求，把握好初高中的衔接，必、选修的结合。 建议高一化学教师上课前先了解初三化学新课标，与原有旧教材有何区别？安排了十么知识？知识与能力的要求如何？与高一化学新知识如何很好地衔接？要反复学习新课标，全面了解新教材内容的深广度和领会教学要求；还要搞清楚必修与选修的关系，选修模块中安排了哪些知识及难度有多大也是必需了解的，否则，轻易造成随意拓宽、加深，克服传统的“一步到位”的思想，不要随意增加教学内容和教学难度，加重学生负担。 3、循序渐进，注意培养及保持学生的学习兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”。 有了兴趣，便有了学习的动力，便能促使学生自觉主动地学好化学。 如何激发高中学生学习化学的兴趣呢？个人认为对必修、的教学一定要遵循循序渐进的认识规律，控制好教学的难度和深度，尽力避免学生在高一就出现对化学的厌学情绪。 4、利用各种教学手段，使学生保持积极主动的学习热情，提高学习效率教学过程中，要很好的注意用好课本中的“调查与研究”、“交流与讨论”、“请你决策”、“问题解决”等栏目的教学功能，真正让这些栏目的功能落到实处而不是走过场，同时还尽量利用现代多媒体教仪，制作课件进行教学，以缩短板书设计的时间，增大课堂容量，提高学生的学习效率。 5、加强实验教学，注意培养学生学习化学的科学方法，进一步提高学生的科学素养。 通过化学实验，能使学生更加清晰地掌握相关化学知识，体验到化学实验的乐趣，学习到必要的实验操作技能，掌握研究化学的学习方法，提高学习化学的能力，并形成实事求是，严谨细致的科学态度。 建议尽可能地多开展实验教学。 6、联系实际，使学生亲切感受到化学知识的真正实用，促使学生自觉、主动地学好化学。 充分利用教材中的STS教育素材，让学生更清晰地认识到化学知识与人类生活的密切相关，深切体会到化学的重要作用，增强学生学习化学的兴趣与主动性，从而树立起学好化学为人类造福的远大理想。 这方面的素材建议自己平时多收集归类，或者必要时上网查找。 7、充分准备，精心设计好每一节课。 （1）课前准备充分先认真专研新课标，根据要求设计好教学案，将本堂课要完成的教学目标和内容印发下去，这样既可增加课堂容量，培养学生学习能力，也可以减少老师课堂的教学压力。 （2）课堂师生合作课堂上严禁一言堂、一讲到底，要充分发挥学生的主体作用，要紧紧抓着学生表现出求知欲强，运用多种教学方法组织引学生导实验、思考、探讨、讨论，这样既能巩固课堂知识，又能培养学生的创新思维能力。 同时还应多采用分层次教学法，让不同的学生都有个性的发展。 （3）课后知识小结在课堂教学结束后，教师要及时引导学生对所学知识进行小结，前后联系，强化掌握。 （4）课外巩固和反馈；每一节课都要及时设计一些相配套的练习，巩固提高课堂知识，同时及时对每位学生在课堂上的表现进行自评和他评，对表现好的同学要及时给予鼓励，使学生形成良好