《黄州快哉亭记》导学案学生版.docx

黄州快哉亭记导学案学生版一、 知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。 二、 能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。 三、 情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 学习重点：1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法。2、体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。学习难点：宋代的亭台记文情、景、理浑然一体的写作特色非常突出，学会如何去读懂和欣赏这一类文章，将作为学习的重点与难点。【课前导学】一（一）介绍题名： “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 篇名 作者 旨趣与性质 桃花源记 陶渊明 纯记叙文纯寓言 岳阳楼记 范仲淹 兼“览物”的叙述、对“古仁人之心”的议论及侧写自我心 志的抒情 黄州快哉亭记 苏辙 同上；兼具叙述、议论、抒情 （二）作者简介：苏辙，字 ，自号 ，为苏洵之子，苏轼之弟。年十九，与兄轼同登进士第。著有栾城集 苏辙风格鉴定：1. 辙性沉静简洁,加以父兄之薰陶,发为文章,汪洋澹泊,似其为人。2.苏轼 评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。” (三）写作背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺，苏辙则为它作记以志纪念。 二、检查预习 【字音】沅（ ） 沔（ ） 子瞻（ ） 东西一舍（ ） 风开云阖（ ）变化倏（ ）忽 舟楫（ ）草木行（ ）列 皆可指数（ ） 睥（ ）睨（ ） 骋（ ）骛（ ） 飒（ ）然 而风何与（ ）焉 会（ ）计 蓬户瓮（ ）牖（ ） 濯（ ）长江之清流，揖（ ）西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜（ ）者三、本文共分四个自然段，请概括各段大意。 1、记叙快哉亭的建造和命名。 2、 （亭以“快哉”命名的原因。） 3、说明心中坦然，不以物伤性者，将无所不快 。 4、 【主干讲解】【1】江（ ）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（ ），南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张（ ）。至于赤壁之下，波流浸灌（ ），与海相若。清河张君梦得，谪居齐安（ ），即（ ）其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名（ ）之曰“快哉”。诵读后思考：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？ .本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？答： .自西陵至赤壁的江流景象变化如何？答：“ ” “ ” “ ”眼界与心境 ： 始宽 渐宽 全开视角变化：由远及近，描绘了一幅浩淼壮阔的千里江流图。【2】盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖（ ）。昼则舟楫于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽（ ），动（ ）心骇（ ）目，不可久视。今乃得玩之（ ）几席之上，举目而足（ ）。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（ ），烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数（ ），此其之所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（ ），周瑜、陆逊之所骋骛（ ），其流风遗迹，亦足以称快世俗。（句式： ） ： 这一段介绍了快哉亭命名的哪几个原因呢?答： 1、 第二段描绘了的景物有何特点？答： 2、 快哉亭之所以为快的原因何在？ 答： 第二课时【主干讲解】【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇（ ）不遇之变。楚王之所以为乐（ ），与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中（ ）不自得（ ），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（句式： ） 本段引用的故事大概讲的是什么（请复述）： 作者认为何时何地都能保持快乐的关键是： 解释加点虚词 :盖有讽焉 （ ） 而人有遇不遇之变（ ） 此则人之变也（ ） 而风何与焉（ ） 不以物伤性（ ） 使其中（ ）( )面对同样的风，楚王和庶人的感觉不一样的原因是什么？（用原文回答）作者得出富有哲理的结论是什么？也就是说，作者认为快乐与否，关键是什么？请找出相关的句子。 原因： 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？关键在 （自得）。若能“自得”，则风景能辅之以成快；若不 ，则风景反而成其悲。【4】今张君不以谪为患，窃（ ）会计（ ）之余功，而自放（ ）山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯（ ）长江之清流，揖（ ）西山之白云，穷耳目之胜以自适（自我安乐）也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（ ），乌（ ）睹其为快也哉？（句式： ） 3此段引入张梦得的事例目的何在呢？答： 、作者对张梦得有 何评价？从中可见作