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文档简介

部编本一年级语文上册口耳目教学设计1.看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。2.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。二、教学重难点：借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。三、学情分析： 一部分学生在入学前已有了一定的识字基础，要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。课堂多提问，多表扬，调动学生的学习兴趣。第一课时 教学过程一、故事导入，激发兴趣。1.故事导入。2. 师讲仓颉造字的故事，告诉学生根据物体的形状造出来的字，我们就叫它象形字。3、揭示课题，板书课题。二、学习生字。 1、出示“口耳目日月火羊鸟兔”演变图片，学生通过“看图读字比形认字识记生字”的方法认识这九个字。2、出示带拼音的生字，指名领读。3、卡片出示不带拼音的生字，开火车读。三、课中操。 师生合说含有“口耳目日月火羊鸟兔”的儿歌：“点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，画个圆圈日日日，弯弯小船月月月，点撇撇捺火火火。兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。专心听，勤动脑，学好生字用处大。”四、巩固识字。1、出示句子：“（1）火车开走了。（2）一只小羊在吃草。 （3）我家有三口人。（4）小鸟飞到大树上。（5）月儿弯弯像小船。（6）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”学生找出句子中含有的本课所学的生字。四、朗读课文通过多种形式指导学生读课文。五、背诵课文第二课时一、复习旧知，导入新课。1、复习上节课所学生字，2、朗读课文。二、指导书写1、认识“竖、撇、捺”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。2、示范并讲解笔画的写法。3、指导书写三个生字，一边写一边说笔画，又帮助学生巩固笔画名称。4、学生动手练习。三、课堂总结。今天我们学习了9个象形字，认识了汉字的神奇。其实我们的汉字本身就是一幅画，每一个字就是一个故事，就是一幅美丽的图画！我们中国的汉字是世界上最了不起的文字，我们要好好学习这了不起的文字！五、课后作业实践活动：在你认识的汉字中找找哪些字
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