17梦想的力量.doc

17.梦想的力量教学设计【教材依据】梦想的力量是人教版五年级下册第四单元第十七课的课文【设计思路】1、指导思想 以小学语文新课程标准为指导，从学生已具备的知识能力出发，引导学生通过查阅资料、自主学习、朗读感悟、小组合作交流的方式去探求“梦想的力量”，感受主人公瑞恩心灵的美好。教育学生做人要善良、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度和坚持不懈的精神。同时着重培养学生自主学习、合作探究、分析归纳和语言表达的能力。2、设计理念 本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。通过读、思、议、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。3、教材分析 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 一个加拿大年仅六岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个看似毫不可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有很多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。 4、学情分析 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。从题目来看文体很贴近生活，更能激发学生心中美好的梦想，触及学生的灵魂。对学生来说这篇略读课文篇幅较长，初读课文时可以让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】知识与能力：1、会认6个生字，读读记记“爽快、羞涩、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、有感情的朗读课文，继续练习快速阅读，提高阅读速度的能力，并能简要的复述课文。过程与方法：1、通过对课文“写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解，领会文章中心。2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。情感态度与价值观：1、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。2、感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。现代教学手段的运用：1、通过使用多媒体课件，能极大的调动学生学习的兴趣与积极性 ，活跃课堂气氛，提高学教学效率2、拓展资源，深化梦想的内涵。【教学重点】1、通过阅读课文，明白在实现梦想的过程中瑞恩是怎样做的，这样做的意义何在？我们从瑞恩的身上学到了什么？2、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。【教学难点】1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2、体会“梦想的力量”蕴含的深意。【教学准备】收集主人公的资料；多媒体课件；搜集资料了解非洲缺水的情况【教学过程】 一、创设情境，激发共鸣(一)、交流梦想，导入新课1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？（学生交流各自的梦想） 教师小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题，学生齐读课题）。2、教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。（二）补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。（课件出示非洲孩子生活的状况） 教师：老师想跟大家分享几张照片。这是非洲，在那里,许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿并不洁净的水。在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。成千上万的而孩子因为喝了受污染的水而死去。2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？了解了这些之后,你有什么感受? （根据学生的回答，教师点评：富有同情心的孩子；善良的孩子 ） 过渡语:瑞恩小朋友,当他了解到这些后,便在幼小的心灵深处播下了一颗梦想的种子。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。二、初读课文，概括 “梦想”1、学生自读课文，要求（1）读准字音，读通句子（2）思考：瑞恩的梦想是什么？找出直接表达瑞恩梦想的句子。2.检查词语（下旬、募捐、水泵、筹齐、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待、一声不吭3、汇报： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。4、读着这两句话，你有什么发现？ （1）梦想十分坚定。 （2）梦想越来越大，不断地生长，像滚雪球一样越来越大。 师:瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是让非洲的每一个人都能喝上干净的水。5、瑞恩的梦想产生了怎样的力量呢？（学生齐读最后一个自然段）过渡语：是呀，瑞恩从一个小小的梦想开始，竟为非洲的8个国家打了三十口井，造福了千千万万的非洲人民，这就是梦想的力量（齐读课题）。三、板块探究，感悟“梦想”学生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是伟大的？（一）激励自己 课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。1、请几个同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？你从这个段中了解到什么？2、快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？（5件）第一件:为地毯吸尘。（这叫抓住最关键的字）第二件:擦窗户。（第二种圈法是圈关键词。你看，擦窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条连接线。）第三件:爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果。第四件:邻居们拣树枝 第五件事情是什么呢？谁能用自己的话概括一下，瑞恩通过什么来挣钱？努力学习3、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？（不是）其他的事写在哪里？（省略号里）教师:在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，想象瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？当（ 谁 ）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么 ）。4. 小结：当别的孩子在嬉戏玩耍时，瑞恩却放弃玩耍的机会做着一件又一件事情，因为瑞恩的心中一直有一个梦想，这个梦想一直在激励着他（板书）。所以，我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！（二）感化他人1教师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！快速浏览813自然段，找一找梦想感动了哪些人，他们做了什么？小组可以小声的讨论，互相补充。生浏览课文后交流。小组汇报，出示课件:（1）感动了妈妈的朋友。她把瑞恩的事写成文章，登在报纸上。（2）给瑞恩寄去支票的人。（3）感动了他自己的一些朋友。（4）瑞恩的老师。2.教师：瑞恩不断地接到捐款，你觉得还会有哪些人捐款？小结：瑞恩的梦想感动的不仅仅是有钱人，还感动着那些穷苦的人，感动着平凡的人，感动着每一个有爱心的人，他们都为瑞恩的梦想添砖加瓦。我们不由得在心底感叹梦想的力量是巨大的。3、 补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。读着这些，你想说什么？4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以感化他人。(板书)（三）带去幸福1.教师：在瑞恩和无数爱心人士的帮助下，瑞恩的梦想终于实现了，当瑞恩的第一口井打出来后，为非洲人们带去了什么呢？到课文剩下的部分去找一找，划出相关的句子。 (1)会给非洲人们带去健康。 (2)带去了生命。教师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？ (3)还带去了幸福。因为当非洲的孩子喝上了洁净的水之后就不会再亡了，那家庭也就更加完整了2、写话练习。 此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写） 如果我是瑞恩，我会说 如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说 如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说 3、(课件出示)补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。4.请大家找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子，带着这份感情同桌互读14-15自然段教师：通过大家的朗读老师感受到了非洲孩子的那份快乐和幸福。原来梦想除了可以激励自己、感动别人之外，还可以给人们带去幸福和快乐（板书），所以我们说梦想的力量是巨大的。四、设身处地，升华情感1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。（1） 梦想还在继续，请看： 课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”（2）读了瑞恩的故事，你受到了什么启发，准备如何实现自己的梦想呢？ 2、教师:把寻找洁净的水源，当作自己一辈子的追求，一辈子的梦想，这点一定会深深地感动每一个人！同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心里的那份爱心！学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量一定会有自己的感悟，那最后咱们在超越梦想这首歌中写写你的梦想格言，写好了，你就大声地把你的梦想表白出来！五、总结课文，升华认识教师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！广告说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！六.课后作业自由选择其中的一题或多题1、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。2、如果你是瑞恩妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命题。3、生活中如果你遇到这样的事情，你会怎样做？说一说，写一写。七.板书设计17.梦想的力量激励自己感化他人带去幸福【教学反思】梦想的力量主要记叙了加拿大六岁男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修好一口井，让他们有洁净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的经过。体现了瑞恩一颗善良、坚定、执着、金子般美好的童心。在精心备课之后，我完成了本课的教学，纵观本节课的教学，能落实教学目标，突破重点难点，课堂上学生积极发言，能激发学生学习的兴趣，化难为易，让不同层次的学生都有发展，表现的机会，紧紧围绕着两个重点思考题“瑞恩的梦想是什么？瑞恩怎样实现他的梦想？展开读书，思考，学生能较充分地体会出瑞恩身上美好的精神品质和坚定执着的精神，并能联系自身实际受到感染与触动，懂得要坚持不懈努力才会实现梦想，在理解课文的基础上，学生也基本体会了梦想蕴含的巨大力量。