17、可贵的沉默.docx_第1页
17、可贵的沉默.docx_第2页
17、可贵的沉默.docx_第3页
17、可贵的沉默.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

可贵的沉默第二课时教学设计1、 创设情境，激趣导入。 1、同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的眼前，你会想到什么？（学生甲：肯定是送我的生日礼物；学生乙：我的爸爸妈妈每到我的生日时，总会送我礼物，一定是我的生日蛋糕。）2、 听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母牢牢地记住了，可你们是否也一样知道爸爸妈妈的生日呢？你们又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们和你们一样，听到这个问题也沉默了。学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）今天我们就来学习可贵的沉默。 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）二、学生自学，解决疑惑。 1、课件出示自学要求： （1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。 （2）读课文，标出自然段。 （3）思考：课文讲了一件什么事？2、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。(1)、读准生字、新词的字音。(2)、读课文，理清条理。（3）、课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）三、展示提升：什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐？让我们先回到文中的第一张画面。1、 课件出示“热闹图”。从这幅图中，你感受到了什么？让我们我们读出这样的感受。（过度）多热闹的场面啊！老师提出了什么问题使这热闹的场面一下子变得寂静无声呢？2、出示“沉默图”。说说此时的教室给你一种什么感觉？想象一下他们在想什么？教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。他们在想什么？过度：这些孩子只知道享受父母给他们的爱，却不知道回报父母，还说他们的可爱，这是为什么？3、出示：你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵”的东西是什么？我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（1）、先读一读这句话。（2)、再联系上下文的内容，试着给这句话填空：他们已经意识到的是：(父母对他们的爱)，还没有意识到的极为珍贵的东西是（主动关爱父母，学会关心他人。）（3）、沉默后，孩子们有没有用实际行动来回报父母的爱？他们做到了吗？（过渡）：孩子们的沉默是可贵的，因为在这片沉默中，孩子们懂得了要回报父母对自己的爱。4、出示：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？（1）、“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？（2）、你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（关爱他人） 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（来自儿女的关爱） 这一片沉默给了我多大的享受啊！我（感到无比欣慰）（3）、 小组交流。四、总结感悟1、同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？2、此时此刻，相信你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。亲爱的爸
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论