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语文主题学习教学设计第二板块 主题教学设计 三 年级 下 册单元主题七彩童年课 型基础阅读课备课时间2017年4月3 日 课 时1备课人庞翠莲复备时间 年 月 日 年 月 日执教人学习内容15. 争吵推荐阅读幽默少年的一天童年导学目标（标出重难点）1.教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。（重点） 2.能联系课文内容，理解父亲说的话。（难点）3有感情的朗读课文。导学方法合作探究法导学准备课件板书设计争吵发生争吵 我很后悔 重又和好 父亲教育导 学 流 程备 注 一激情导课 我们学习了课文她是我的朋友，知道了阮恒为了挽救朋友的生命，不惜献出自己的鲜血，甚至是献出自己的生命，这多么令人感动，这是多么高尚的品质啊！同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应该怎么做呢？今天我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们也许会受到启发。 二民主导学 1.理清课文层次。（全班讨论） 默读课文，标出课文有几个自然段 课文哪几个自然段写了我和克莱谛发生争吵的原因 课文哪几个自然段写了发生争吵后我和克莱谛的表现 哪几个自然段写放学后，克莱谛主动找我，我俩和好了？2.学习第一部分（一至四自然段）读这部分内容，先同桌讨论，后全班讨论：我和克莱谛发生争吵的真正原因是什么？发生争吵后双方的表现各是什么样的？你体会到什么？3.学习第二部分（五至八自然段） 自己默读，在书上批画描写“我”心理活动的语句，体会我的心情。（2）读读自己画的句子，说说自己的理解。导 学 流 程备 注（3）从中你体会到什么？ 4.学习第三部分（九至十三自然段）读这部分内容，找找描写两个人表现的词句，你体会到什么？ 全班分两组，一组说我的表现，一组说克莱谛的表现。 5.读最后一段，理解父亲的话。（全班讨论后老师总结） 一个人不但要认识到错误，而且要敢于认错，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好待人。 三 、检测导结 读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。四、 阅读链接 -幽默少年的一天 1、快速阅读课文，课文主要讲了一件什么事？ 2、 写出思维导图
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