《妈妈的账单》.doc

妈妈的账单教学目标 1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价。3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。教学重点:对比两份账单的研读,理解课文内容,体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大。教学难点:理解妈妈写给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。一、设疑激趣1、板书“060”,质疑:看到这个特殊的算式,你有什么疑问?答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。2板书、齐读课题。通过预习,我们知道课文出现了几份账单?分别是谁写给谁的?-课题为什么是“妈妈的账单”呢?下面我们走进课文一起来学习吧。二、初读课文,整体感知初步积淀母爱的情感 1、这是一篇略读课文,略读课文都有学习提示,请同学们读一读导语,边读边画出学习课文的要求。2、请同学们自由读课文,边读边思考:(1)读准字音,读通句子。(2)课文主要讲了一件什么事?3、检测生字和多音字读音。4、同学们带着学习提示中的第一个问题读了课文,请同学们说一说课文说了一件什么事?三、解读账单,深切感悟浓浓的母爱 过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。C、读了这份账单上,你明白了什么?(生交流)师引导:小彼得的愿望是什么?他的愿望实现了吗?板书:索取报酬 如愿以偿D、他为什么会想到向妈妈索取报酬的呢？读一读一二自然段，相信一定能找到答案。E、妈妈看了这份账单,她是怎么做的?把最能体现妈妈对孩子的爱的词句画一画。“彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没有说”。(晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。)妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。2、出示妈妈的账单读了妈妈的账单,你发现什么?妈妈的账单为什么写的都是0芬尼?3、对比账单A 、细心的孩子们,你能说说它们的不同吗? (金额上、时间上、工作量;)B、慈母爱子,非为报也.虽然都是账单,但带给我们的感受是完全不一样的。请 1、2组和3、4组合作读读妈妈的账单。C、师生合作读账单:师:十年,妈妈无微不至地照顾着小彼得,她给了彼得十年的幸福生活,却只要(生回答)十年里,妈妈每天照料着彼得的一日三餐,仍然只要(生回答)当彼得生病的时候,妈妈陪伴在他身边,给他无微不至的护理,却只要(生回答),妈妈把所有的爱,所有的牵挂都给了小彼得,还是只要(生回答)。多么特别的一份帐单呐!小朋友,这难道仅仅是一张薄薄的账单呢? 如果要给这份账单填上数额的话?你觉得是多少钱?D 、拓展阅读母亲的工资有人曾将母亲的工作改为出钱聘任代劳,结果得出了一个惊人的数字。请同学们阅读拓展文章母亲的工资。一份沉甸甸的母爱呀!一份无法用金钱来衡量的母爱呀!4、 自读自悟,品读最后一段,体会彼得的“羞愧万分”。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？A 、师:我们读懂了妈妈的账单了,彼得读懂了吗?请同学们自由读最后一段。B交流:从哪个词可以看出小彼得读懂妈妈的这份账单?C 、假如你是小彼得,你看了妈妈的账单,你是怎么想的?师:面对妈妈的账单,他不禁为自己当时的所作、所为感到羞愧万分。请你联系上文(比如说:两份账单的内容),或者是联系生活实际(比如说:妈妈对我们无微不至的关爱),展开想象,接着往下写:补白:小彼得读着读着,感到羞愧万分。他一想到( ),就感到羞愧;他一想到( ),就感到更加羞愧;他一想到( )就感到羞愧万分。5、感情朗读,体悟情感。带着小彼得羞愧万分的心情来读一读最后一个自然段吧。四、知恩图报,传情达意。 1、妈妈的宽容和无微不至的爱就像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着我们一天天长大。课文学到这里，你一定有许许多多的话想对大家说，想对妈妈说，快来看看大屏幕，出示：妈妈