7 一个小村庄的故事.doc

人教版三年级下册 执教教师：张荣誉7 一个小村庄的故事教材分析：课文讲述了一个小村庄的的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林，人们靠着手中锋利的斧头将树木一棵棵砍下来建造房子、制造工具。打造家具，过上了“不错”的日子，但由于过度砍伐树木，致使土地裸露，虚弱、削弱了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走，它揭示生活在村庄的人们错误行为及错误行为所引发的严重后果不爱护自然，会受到自然的惩罚。本文呼吁人们爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。教学目标 1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明等词语，摘抄含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 教学重点：这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点：学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教具准备：多媒体课件课时安排：二课时 第一课时 教学过程：一、 看图，导入新课。 同学们，老师有个想法，准备带你们走出教室，去一个座落在山谷中的小村庄看一看，请同学们大点声告诉老师，你们想去吗？好！老师现在就先让你们对这个小村庄的远古时代，进行一些了解，下面请同学们看一看这个小村庄，看后，小村庄给你留下了什么印象？待会儿告诉老师。（出示课件）让学生充分讲自己的感受，体会小村庄的环境之美。 是啊！这个小村庄的环境确实很美！相信小朋友们都很喜欢这里，那这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？那里的环境现在还跟原来一样的美吗？今天，我们就来读一读这个小村庄的故事。（课件展示：课题：7、一个小村庄的故事） 二、 初读课文，整体感知。 请小朋友们自由读课文，读时，把昨天你预习时勾画出来的生字多读几遍。做到尽量把句子读通顺。边读边思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？ 再请小朋友们你把刚才读会的生字、词语读给同桌的小朋友听一听，如果还有读不来的，问一问你的同桌。 小结过渡：刚才小朋友们读得挺认真的，老师也想听听你们读的情况怎么样？ 检查自学情况：分别出示小课件 1）、出示带拼音的词语让学生读。 2）、把词语中生字的拼音去掉，看看你还能不能读准它。 3）、现在咱们再来玩个抢读生字的游戏。如果你能读准所有生字的读音，那你就是我们班最聪明的人！（师指哪一个，你就读哪一个。） 过渡谈话：刚才小朋友们把生字的字音读准了，接着请你们用你喜欢的方式读课文。读的时候，请按下面的自学提示进行：（出示课件），让学生明白以下要求。 1、读懂每一句话的意思。 2、标一标，你不理解的句子或问题，待会儿，老师请小朋友帮你解决。 3、思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？ 三、 细读课文，理解内容。 过渡：咱们现在来交流一下：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？课文的哪个地方，告诉你的？ （小组进行交流。） 3、当学生说出小村庄被洪水冲走时，相机让学生读熟第四自然段，并理解“我知道大雨没喘气儿”的意思。 4、为什么会这样？你能找到原因？ 过渡：就这样，由于村里的人们不停地砍树，想砍就砍，造成了非常严重的后果。请同学们齐读课文最后一段。 四、 渗透情感，拓展思维。 是啊！这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终是让这些斧头给毁掉了一切。读了这个令人心痛的故事后，小朋友有什么话想对小村庄的人们说吗？（学生自由表达） 五、朗读全文，整体回顾。 最后，请学生看着课文，认真地听录音朗读，记下故事的内容，回家后，讲给你周围的人听一听，让他们也学会保护自己美丽的家园。 小树苗，栽地上 ，大地变得很漂亮，保水土，挡风沙，空气新鲜人健康。 六、总结。美丽的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你们肯