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10、惊弓之鸟教材简析：这篇课文是一则成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。这则成语故事语言生动，形象鲜明，环环相扣，是一篇很有说服力的推理文章。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。他看的认真、听的仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中收到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重点： 练习上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点： 把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。教学准备：多媒体课件、朗读视频。课时安排： 两课时。教学过程：第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 1、看图猜成语。 师：先来玩小游戏。 2、揭示课题。 师：我们今天也要学习一则成语故事惊弓之鸟。 3、齐读课题。 二、认识生字词，初读课文。 1、认识生字。 （1）“惊”字，它在田字格中的位置是左窄右宽。“惊”在“惊弓之鸟”里的意思是惊吓。 （2） “弓”的第三笔是（出示第3笔）“竖折折钩”。 （3）学习“弦”字。 （4）学习“箭”字，注意长横要写得长一些，把竹字头档住。 （5）学习“雁”字， “大雁”一般是群体行动的。（出示田字格）来看“雁”字，里面有两个 “人”。 （6）学习“羸”、“魏”字。 留意“羸”是上中下结构，下面是“月羊凡”。 2、齐读生词。 3、初读课文。 师：（板书画“小人”）成语惊弓之鸟就讲了更羸和魏王以及大雁之间的故事。跟你的同桌迅速把课文读通、读顺，特别留意刚才提到的生字。 4、正音。 播放朗读动漫。 5、齐读课文。 三、深入学习，自读自悟。 1、理解“能手”。 （1）更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 （2）“能手”的意思是有着某种专长的人。 2、理解重点句“更羸并不取箭忽然从半空里直掉下来。” （根据情境理解两个“直”的意思）。 3、更羸特点：观察仔细。4、更羸判断的依据。师：我来采访一下，谁来做更羸？（指名）更羸，你是魏国有名的射箭能手。我太崇拜你了！你仔细观察到什么，才能做出这么精准的判断？生：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。师：（出示句子）哦，这只大雁（出示圈词语）“慢慢地飞来”，还“边飞边鸣”。5、学习重点句，体会更羸判断的准确。6、分角色朗读。 四、小结课堂，埋下伏笔。 解释“惊弓之鸟”的意思。 五、布置作业，拓展思维。 课后思考题2：更羸看到
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