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10、惊弓之鸟教材简析:这篇课文是一则成语故事,讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下来。这则成语故事语言生动,形象鲜明,环环相扣,是一篇很有说服力的推理文章。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断,是因为他善于观察,勤于思考。他看的认真、听的仔细,并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。教学目标: 1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎”等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。3、从课文的学习中收到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。教学重点: 练习上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点: 把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。教学准备:多媒体课件、朗读视频。课时安排: 两课时。教学过程:第一课时 一、激趣导入,揭示课题。 1、看图猜成语。 师:先来玩小游戏。 2、揭示课题。 师:我们今天也要学习一则成语故事惊弓之鸟。 3、齐读课题。 二、认识生字词,初读课文。 1、认识生字。 (1)“惊”字,它在田字格中的位置是左窄右宽。“惊”在“惊弓之鸟”里的意思是惊吓。 (2) “弓”的第三笔是(出示第3笔)“竖折折钩”。 (3)学习“弦”字。 (4)学习“箭”字,注意长横要写得长一些,把竹字头档住。 (5)学习“雁”字, “大雁”一般是群体行动的。(出示田字格)来看“雁”字,里面有两个 “人”。 (6)学习“羸”、“魏”字。 留意“羸”是上中下结构,下面是“月羊凡”。 2、齐读生词。 3、初读课文。 师:(板书画“小人”)成语惊弓之鸟就讲了更羸和魏王以及大雁之间的故事。跟你的同桌迅速把课文读通、读顺,特别留意刚才提到的生字。 4、正音。 播放朗读动漫。 5、齐读课文。 三、深入学习,自读自悟。 1、理解“能手”。 (1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 (2)“能手”的意思是有着某种专长的人。 2、理解重点句“更羸并不取箭忽然从半空里直掉下来。” (根据情境理解两个“直”的意思)。 3、更羸特点:观察仔细。4、更羸判断的依据。师:我来采访一下,谁来做更羸?(指名)更羸,你是魏国有名的射箭能手。我太崇拜你了!你仔细观察到什么,才能做出这么精准的判断?生:一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。师:(出示句子)哦,这只大雁(出示圈词语)“慢慢地飞来”,还“边飞边鸣”。5、学习重点句,体会更羸判断的准确。6、分角色朗读。 四、小结课堂,埋下伏笔。 解释“惊弓之鸟”的意思。 五、布置作业,拓展思维。 课后思考题2:更羸看到

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