大4班蒋芳表演观察.doc

苏州工业园区祺乐悦澜湾幼儿园 2015-2016学年第一学期舞台表演观察记录表日期：9月10日 班级：大四班 主题：牙齿咔咔咔 指导老师：蒋芳 本次游戏要求引导小演员能够演出鳄鱼、牙医的害怕心理游戏材料或环境说明师幼共同会议故事内容，进行表演。 鳄鱼、牙医头饰、牙医服装。出现的主题达人秀价值判断游戏情况客观描述自住性游戏开始了，达人秀的小朋友来到了舞台边上，开始分配角色，这次要表演的是鳄鱼和牙医，欣欣说：“我来演牙医吧”我说：“好的，你知道牙医看到鳄鱼是什么样子的吗？”她说：“知道，他很害怕，都发抖了。”说完，就做起了发抖的动作。我内心发笑，但还是表扬了她。那谁来演鳄鱼呢？月月说：“我来我来，鳄鱼虽然很凶，但是它看到了牙医你，还是非常害怕的，都发抖了，连尾巴都都起来的，眼睛也变化了，额头上还有很多的汗珠，它很害怕，很紧张。”我说：“好的，那你们演演看吧，加油哦。”后来，好多孩子都想去表演。幼儿的表演源于生活，他们会把表演与幼儿的实际生活联系起来。评价分析通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”，有些幼儿有见过牙医的经历，知道拔牙的痛苦，对于鳄鱼的印象，大多是凶狠的，但是通过画面观察，可以明显发现，鳄鱼是非常害怕和紧张，所以能表演出来。方式、策略游戏观察员调整策略有生活经验的基础，所以幼儿能够演出来，而且幼儿参与度高，所以在材料投放上，量要更多一些。舞台表演观察记录表日期：10月15日 班级：大四班 主题：符号会说话 指导老师：蒋芳 本次游戏要求 舞蹈表演时，小演员要注意表情和妆容。游戏材料或环境说明彩虹之家里物品：沙发、锅灶、铲子、碗筷出现的主题彩虹之家、果蔬店、美食坊价值判断游戏情况客观描述 阅读长廊真是热闹极了，里面的物品种类也非常多。晶晶是达人秀的主持人，很自信。今天是小舞台很热闹，小演员们在候场时及时化妆。整场活动中，游戏一开始六个小演员和六把小椅子马上就到位了，孩子们很快地互相分配好节目，在节目单旁贴好各自的照片，佩戴好相应的配饰，期待音乐的开始。每个节目音乐播放前，都有一个自我介绍的环节，让小朋友介绍自己和自己表演的节目名称。今天孩子们跳的是符号舞，音乐节奏不一样，孩子们的舞蹈动作也不一样，这个舞蹈非常有趣，吸引很多观众。可是表演过程中，小演员欣欣的表情很不自然，连头饰也没戴，观众蔡毅说：“老师，你看她们都不高兴。”在游戏中可以看出来幼儿能很好地将生活经验反应到游戏中，但是对于角色的更深理解，还有待提高。评价分析 幼儿是天真、简单自然的，他们的心情很容易写在脸上，对于他们而言，还没法掩藏自己的不高兴，但是在舞蹈表演中，要引导幼儿更好的渗透到演员角色中去，注意演员的妆容与表情。方式、策略游戏观察员语言策略调整策略对下次游戏的建议：1. 游戏前，多给幼儿予以角色的指导，帮助他们更好的理解角色。2. 教师以游戏角色身份进入参与引导。舞台表演观察记录表日期：11月20日 班级：大四班 主题：地球小卫士 指导老师：蒋芳 本次游戏要求演员上台后做自我介绍并介绍表演节目的名称游戏材料或环境说明话筒、小鼓、桌子、披风、音乐、电视、钢琴、帽子，表演服装等。出现的主题建筑队、彩虹之家、鲜花坊、爱心门诊、达人秀等价值判断游戏情况客观描述又到游戏活动的时间了，当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了：“播音员”朱锦婷正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目表来请其他小朋友表演，如：爸爸去哪、我真的很不错、哇哈哈、小燕子等等，在“播音员”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音员”就不让他闲着，帮她安排了表演，打击乐环保歌，可是她不愿意一个人表演，不愿意自我介绍，也不愿意报出节目名称，刚刚满脸洋溢的汪孜萱变了脸色，没等五秒钟就走人了，“小播音员”着急的对我说：“老师，汪孜萱她不听话跑了。” 幼儿参与游戏表演的时候，也有自己的选择倾向。评价分析对于本次表演区的开展，我认为还是比较成功的，孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出现的汪孜萱小朋友退出该区域，不想玩的现象，当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入：“别着急，可能因为汪孜萱有什么别的原因？让我来和你们一起表演。”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段环保歌乐谱。方式、策略角色模仿，正面指导。调整策略