在金色的海滩上.docx

在金色的海滩上深圳市南山区西丽小学 吴庆洲学习目标：1.学习带拼音的生字和课文词语。2.通过人物的动作、神态、语言描写，感悟小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累一些自己喜欢的好词好句。重难点处理：1.抓住关键词句，感受小姑娘的高尚品质。2.通过学习，培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。教学过程：一、 抓重点词，导入新课。1.板书课题在金色的海滩上。读一读，哪个词是重点词？2.再读，突出重点词。读文章之前看题目、抓题眼，这是一种比较好的阅读方法。写文章如果抓住“题眼”就很容易抓重点了。3.今天，我们要去的地方是海滩。老师昨天去了一趟海滩带回来一些贝壳要送给大家。二、感知内容，检查预习。1.开火车认读生字词。（点击鼠标，认读一个词语就说“送给你”）纠错。有不懂的词语吗？2.课文的主要内容。课文写的是在金色的海滩上（地点）小姑娘（谁）帮助画家叔叔（谁）看衣服，画家回来后要送贝壳给小姑娘，但小姑娘不肯接受的事情。3.学生齐读。三、探究学习，解读重点1.出示小组合作学习目标及要求。（1）用横线画出描写小姑娘的句子，并说一说“这是一个（）的小姑娘。”（2）金色的仅仅是指海滩吗？2.小组合作学习提示：按“这是个怎样的小姑娘找课文关键词句通过描写小姑娘的语言、动作、神态的语句我来读一读”的程序，进行小组交流与合作学习。3.学生自学时，教师进入各学习小组了解学习情况，并让学生将感受到的内容在黑板上板书。四、品读词句，汇报交流1.这是一个（乐于助人）的小姑娘。（1）抓住小姑娘在看衣服这件事中的一句话：“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。”（2）从“点点”“放”等动作词可以看出来小姑娘非常爱帮助人。（3）读句子。（4）教师引读小结：在金色的海滩上，有一个“乐于助人的小姑娘”。2.这是一个（焦急）的小姑娘。（1）抓住句子“太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”（2）通过描写小姑娘的神情看到小姑娘很热，也很焦急，还是一个纯朴的孩子。（3）读句子。（4）教师引读小结：在金色的海滩上，有一个“焦急的小姑娘”。补充：小姑娘等的时间（长），心里很（急）。小姑娘当时的心里会想些什么？3.这是一个（信守承诺）的小姑娘。（1）找出句子“小姑娘摇了摇头，说：我答应了叔叔，一定得等他回来。”（2）通过抓住小姑娘的动作“摇”和她说的话说明小姑娘是一个说话算数的人，说到就要做到，守承诺，是一个一诺千金的人。（3）读句子。（4）教师引读小结：在金色的海滩上，有一个“信守承若的小姑娘”。4.这是一个（认真负责）的小姑娘。（1）从“小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。”去体会小姑娘的“认真负责”。（2）这里抓住小姑娘的动作描写出她是个认真负责的人。（3）朗读，突出小姑娘的动作词。（4）教师引读小结：在金色的海滩上，有一个“认真负责的小姑娘”。5.这是一个（不图回报）的小姑娘。（1）我们是从这里看出来的“小姑娘摇摇头，对画家说：我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。”抓住动作“摇摇”和她的语言说明小姑娘是一个听话的、帮助别人不图别人回报的孩子。（2）你们喜欢这些漂亮的贝壳吗？那你们觉得小姑娘会喜欢吗？你是从哪儿看出来的？（3）指导全班朗读：小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”（4）情境表演，请一个同学上讲台来和老师一起演一演6.这是一个（诚实）的小姑娘。（1）从这里看：“小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家也希望他悄悄地捡起来。可是，没想到她喊住了画家：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。”可以看出来小姑娘是很诚实，善良的孩子。（2）画家叔叔非常感动了，他希望能把漂亮的贝壳送给这个小姑娘，于是他故意让美丽的贝壳从袋子里漏出来。如果是你，你会怎么做？（3）朗读，读出小姑娘说话的语气。（4）因为小姑娘的种种举动，画家叔叔内心非常（感动）。“感动”了几次？找出相应的句子。读句子：“画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。”画家叔叔会想什么？五、回归题目，揭示主题。1.金色的仅仅是指海滩吗？这里除了金色的海滩，还有什么呢？可爱的小姑娘。美丽的海滩。还有好心的叔叔。好心的老伯伯。等。2.故事发生在美丽的金色的海滩上。金色不仅仅是指海滩，更指小姑娘纯真、善良、金子般的心。六、拓展升华，总结全文。1.看看我们的身边有哪些助人为乐的好故事。说一说。2.