《口语交际：春游去哪儿玩》教案（部编版小学三年级语文下册第一单元）_第1页
《口语交际：春游去哪儿玩》教案（部编版小学三年级语文下册第一单元）_第2页
《口语交际：春游去哪儿玩》教案（部编版小学三年级语文下册第一单元）_第3页
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文档简介

部编版三年级语文下册教学设计部编版小学三年级语文下册口语交际：春游去哪儿玩教学设计教学导航【教学目标】1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去。2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人。【教学重点】1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。【教学难点】运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，歌唱春天。1.读一读。课件展出描写春天的古诗句。2.唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲春天在哪里）。3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了（2）春天来了，小溪里的水解冻了（3）春天来了，柳树发芽了【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。】学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。】三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生回答2.小组合作课件出示交流要求（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。（3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。四、回顾小结，增强感受春天里，有阳光，有小鸟，有花香春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，
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