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文档简介

复制与粘贴教学反思 平川区长征小学 朱启峰我选择了信息技术三年级复制与粘贴这一课。复制与粘贴，这部分内容的操作性强，而且在今后的word中也会遇到复制与粘贴，根据现行教材的安排，学生对计算机有了一个基本的认识和了解，通过不断的学习和生活积累，同学们都能灵活自如地使用鼠标和键盘操作，再加上对画图软件的学习，同学们大多都能很熟练的将一幅画面通过画图工具保存下来。针对三年级学生的年龄特点，我上课的时候运用了动画故事人物来导入教学情境，而这一形象也不是随便选的，经过删选后，我选择了“植物大战僵尸”，相信学生都很熟悉，帮助小动物们实现愿望来引导出“图形的复制与粘贴”。在动画情境中教学不仅能激起学生的学习兴趣，还让他们了解了今天的学习任务。这就为这节课的学习打下了良好认知基础。为了引导教学并解决学生会遇到的如上问题，我将教学任务贯穿于童话故事中，层层推进，环环相扣，为了分别完成复制粘贴、解决粘贴对象与背景融合的透明问题及在完成知识点教学后的巩固和扩展。这是本课最基础的知识点，由老师进行直观教学演示。师演示的过程中教授（选定）复制粘贴（移动）这四个操作步骤；通过此环节学生学会复制和粘贴基本操作，并理解了复制与粘贴是两个有序步骤：先复制后粘贴。为了使学生在实际使用中不会有步骤遗漏，我没有将步骤分开而是连贯操作演示并反复强调，达到了预期的教学效果。只有个别学生在选定对象时遇到了不知如何选择对象的问题，我进行了个别辅导。第二环节是目的是解决背景不透明的问题。先让学生尝试独立完成，并要求学生如果遇到问题就停下来想一想并发现问题所在。这样大部分学生就会在操作中发现粘贴对象存在背景透明的问题，在此问题成为大部分同学的共性问题后老师引导学生自主解决使用画图工具栏中的“透明处理”按钮。 第三环节在上述教学任务完成的基础上在此环节中老师通过“魔术”让学生巩固知识点并扩展学习同时选定复制出多个对象的技巧，让学生进一步感受到计算机运用的方便、快捷带来的无穷乐趣和意想不到的收获，从而使学生更积极、主动地学习，提高学习的主观能动性和学习方法的多样性。学生通过复制与粘贴中的重点、难点一一掌握。教学过程中时刻体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，使用讲解法、探究法、演示法和练习法等教学方法，充分调动学生的积极性，及时反馈教学信息，调整教学。在这一授课过程中，我较好的完成了课前准备的教学计划，教学材料准备充分、素材使用合理、对于教学中可能遇到的问题都进行了详细的考虑和准备，合理有序的
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