第一课《春》.doc

“学习课堂”教学设计年级八年级 学科初中美术 教师郭筱敏 上课时间3月18 课题文艺复兴的颂歌春 学的目标：通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想；通过对作品形式美感的认识的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神；培养珍视人类文化遗产和多元化的的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神，培养丰富的情感。习的内容：一起温习明暗造型法课前育人：学习过程：1导入：以问题的形式开导学生思维， （1）、关于春的文章。诗词春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：春晓)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：春夜喜雨) 朱自清春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(2)、关于春天的感受：学生说感受。2学习新内容。展示图片，说出作者是谁？所处时代，代表作等等。桑德罗波提切利是文艺复兴时期意大利佛罗伦萨最著名的画家之一。他的艺术风格独特，在整个欧洲绘画史上非常突出。他的作品不仅富于诗的想像，而且在造型手法方面独树一帜，这就是他不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，而是同时强调表现被描绘对象的组织结构，并善于运用刚柔相济的线条表现被描绘对象的美，追求画面的装饰效果。现存代表作有春和维纳斯的诞生。介绍时代背景。“文艺复兴”一词源于意大利。原意是“再生”，是指古罗马，古希腊文化艺术简单的复兴。实际上，这一时期并非古希腊，古罗马的简单复兴，而是由于资本主义的产生而引发的一场新兴资产阶级的思想文化运动。他对于破除近千年基督教的神学世界观的束缚，是一次伟大的思想解放运动，它使欧洲的科学，文化艺术出现了前所未有的繁荣。这一场运动的发源地和中心是意大利。重点介绍图中的维纳斯和美惠三女神以及风神花神。为什么画这幅画。维纳斯：她位于画面的中央，是全画的中心人物，春天在一片美丽的橘树林前展开，美神维纳斯在画中亭亭玉立，主宰着一切，她头顶上飞翔着小爱神丘比特，丘比特正蒙着双眼发射金箭。美慧三女神（阿格莱西、塞莱亚、攸美罗西尼）描绘得富有生气：森林边，这三位女神沐浴在阳光里，正相互携手翩翩起舞。右边的一个象征华美，中间一个象征贞淑，左边一个象征欢悦。她们将给人间带来生命的欢乐。右面是正以优美飘逸的健步向观者迎面而来的花神、春神、风神，象征“春回大地，万木争荣”的自然季节即将来临（4）提问：为什么要画这幅画？文艺复兴时期的作品，约为1482年作。原为装饰佛罗伦萨卡斯德罗庄园的餐厅而创作的。（5）提问：作品的寓意。作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富有想象力的描绘，表现了人与自然和谐相处的寓意小组讨论：1、画家采用了那些艺术手段突出主要人物维纳斯？可以从构图，造型，色彩等方面进行描述。2、作者在画上展示了那么多充满青春的欢欣天神形象，尽管他们显得庄重与自信，为什么又略显忧伤呢？波提切利是皮革商人的儿子，排行第七。早期受他老师们的艺术影响，画面上还带有明显的民主气质。自从得宠进入美第奇的宫廷后，由于当时社会政治形势的多变，加上自己省份与众不同，在急剧的城市贫民与工人革命的斗争声中，美第奇被逐，宗教改革家萨付纳罗拉被焚，德国皇帝入侵和城市共和政体的瓦解这一切让画家感到恐惧与彷徨。而画家内心的忧郁，似乎都交织在他以后的绘画创作之中。（插入时代背景知识）课堂小结：1、通过以上对于美好的事物都充满了美好的愿望，通过以上对画面各个局部的欣赏和分析，我们再对作品的主题和画家的创作意图进行思考，就比较容易理解多了。2、我们每个人对于美好的事物都充满了美好的愿望，然而却又总是与我们所处的现实生活境遇发生矛盾。波提切利在画面上展示了那么多充满着春的欢喜的天神形象，尽管他们显得庄重自信，还是免不了带着画家内心深处所埋藏