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文档简介

10.惊弓之鸟教学目标：1、运用多种方法在阅读中识字，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。3、分角色朗读课文，读好问句和叹句。4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。课前准备：课件教学过程：一、激趣导入:根据意思猜成语。2、 生字词复习1、 课件出示生字，学生齐读生字。2、 课件出示词语指名认读。3、 课件出示形近字指名认读并组词。三、初读课文，理解大意请同学们大声快速读课文，思考：课文主要写了谁的事？什么事？（课文主要写了更羸不用箭，只拉一下弓，大雁就掉下来的事。）四、细读课文，理解内容。1、生自渎第一段，告诉老师，你知道了什么？2、学习第2到8段（1）生自读第二段，找出更羸对魏王吹的“大牛”（2）课件出示句子“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（同学们相信么？科文中有一个人也和不相信，他是谁？你从哪里看出来他也不相信？）（3）课件出示3-4自然段（指名读分角色读，读出魏王半信半疑的语气。）（4）师：谁知道这只大雁到底掉下来没有呢？（指名读第5自然段，指导独好象声词“嘣”）（5）听到“嘣”的一声响，大雁怎么样？（课件出示句子“那只大雁直往上飞，了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”）（6）这一句中有两个“直”，意思相同吗？各是什么意思？（课件显示：“直”的四种意思）老师列出了“直”的几种解释，谁愿意给大家读读。（显示：“直”三种解释）“直往上飞”中的“直”什么意思？（一个劲儿，拼命）直掉下来”呢？（笔直）（7）理解成语“大吃一惊”。（指导读出魏王吃惊的语气。）（8）为什么更羸不取箭，只拉弓，就使大雁掉下来？（因为更羸知道这是一只受过箭伤的鸟。）更羸是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟？课文第几自然段告诉大家了？3、学习第9自然段。（1）齐读读第9自然段。（2）结合课文第二自然段体会更羸善于观察（3）出示第二句。（学习因果句式和因果倒置句式）（4）用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗？大雁因为_，所以飞得慢。它因为_，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为_，所以拼命往高处飞。因为_，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就 _。小结：所以更羸判断只要一拉弓，这只大雁就会掉下来。课文的第几自然段证明了更羸的这一判断？（第2自然段）让我们再来读一读。看，更羸的判断真准确！3、理解“惊弓之鸟”的意思。4、小结更羸通过观察发现这只大雁飞得慢，叫的声音悲惨；从而分析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁；进而作出判断，只要一拉弓，这只大雁就会掉下来。看来更羸不光是个有名的射箭能手，他还是个什么样的人？（善于观察、分析和进行准确判断。）五、作业布置1.把这个故事讲给别人听。2.多读一些成语故事。10
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