物理人教版八年级下册第2节 功率.doc

第2节 功率【教材分析】本节教材在学生已经学习了功的前提下而安排的教学内容。功率是功的延展知识，功率是反映做功快慢的物理量。掌握功率的概念、功率的计算，可以巩固前面所学的功，也可以为后面学习动能、势能、机械能及其转化等知识打下良好的基础。本节教材分为三个部分教学内容：第一部分：功率的概念。教材首先列举一个生产实例来引入课题。建筑工地要把100块砖搬运到楼顶，用三种方法搬运：第一种用人工搬运，每次搬运20块，需要5次；第二种用滑轮搬运，每次搬运50块，需要2次；第三种用吊车搬运，每次搬运100块，需要1次。从这个实例可以看出，做相同的功，采用不同的方法，所用的时间却不相同，做功的快慢却不相同，于是就出现了做功快慢的问题，从而引入了功率的概念。然后教材安排“想想议议”，让学生观察讨论教材中女孩和老爷爷爬楼，讨论的问题是：不同的物体做相同的功，所需要的时间相同吗？不同的物体在相同时间内，做功相同吗？女孩和老爷爷爬相同楼时，他们做功相等吗？为什么？（不相等，因为两人的体重不相等）。他们做功的快慢相同吗？为什么？（不相同，因为两人做功不相等，所用时间不相同）。教材最后用类比法进一步阐述功率的概念，用速度与功率类比，在物理学上，为了表示物体运动的快慢问题，就用速度来表示物体运动的快慢。路程与通过路程所用的时间之比叫做速度。同样，为了表示物体做功快慢问题，就用功率表示物体做功快慢。功与做功所用的时间之比叫做功率，用P表示，计算公式为P=W/t，因为W=FS，计算功率的公式还有P=FV。功率的单位由功、时间的单位所决定，功的单位为焦耳（J）、时间的单位为秒（S），功率的单位就是瓦（W），1瓦=1焦耳/秒，功率的另一个单位就是千瓦（kW），1kW=103W。通过教学使学生深刻理解功率的概念，掌握计算功率的方法，知道功率的单位及换算关系。 第二部分：介绍一些运动物体的功率。优秀运动员短时间功率约一千瓦；小轿车的功率为数十千瓦至数百千瓦；电动车和内燃机车的功率为数千千瓦；万吨级远洋货轮的功率可达一万千瓦以上。教材通过介绍一些运动物体的功率，其目的是使学生认识一些运动物体的功率，大致能对一些运动物体的功率进行估测，进一步加深对功率概念的认识。第三部分：例题分析。教材设置了一道例题，大石头质量为6t，起重机在15s内把大石头沿竖直方向匀速提升到1m，起重机提升大石头的功率是多少？通过例题的分析与解答，使学生掌握计算功率的方法。 【教学设计】学科物理册次八年级下册课型概念课课时1课时 课题第2节 功率 教学目标1知识与技能1.知道功率的概念，能说出功率的物理意义；2.能写出功率的公式P=W/t及其单位；3.能结合生活实例说明功率的含义； 4.能应用功率公式进行简单的计算，并能设计测量生活中功率的大小。2过程与方法通过观察、讨论、体验理解功率的物理意义。3情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点1.知道功率的概念； 2.会用公式PW/t,P=FV计算功率。 教学难点1.能结合生活实例说明功率的含义。2.如何测量物体做功功率？ 教学方法观察法、讨论法、类比法、实验法、提问法、讲解法、练习法等综合运用。学法指导1、引导学生自主学习：明确学习目标，自学基础知识，提出不懂问题，自己产生质疑；2、指导学生互动探究：理解功率的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行功率的计算；3、指导学生延展学习：指导学生学会测量功率的方法，完成课堂检测题。教 具小车、弹簧测力计、钩码、刻度尺、秒表、多媒体课件等。学 具小车、弹簧测力计、钩码、刻度尺、秒表等。（配15组）达标规程创设情景，引入课题提出要求，明确目标；自主学习，阅读教材提出问题，产生质疑；互动学习，实验探究讨论分析，得出结论；延展学习，当堂检测自我评价，自我反思。【教学过程】 教学环节互 动 学 习创新批注一引创入设课情题 境1、 【学生体验活动】探究比较两个物体做功的快慢。2、 请体重相等的两位同学从教学楼地面以最快的速度跑到教室，比较他们做功的快慢。（教师记录时间）提出问题：1、两位同学克服重力所做的功是否相同？2、两位同学克服重力所做功快慢是否相同？ 为了弄清这些问题，今天我们一起来探究学习第十一章第2节。第2节 功率（板书）（或课件展示）【设计意图】通过学生观察思考，激起学生的学习兴趣。二确自定主目学标习三解互决 动问 学题 习三解互决 动问 学题 习四自延 我展评学价习组织引导学生自主学习教材，完成自主练习。1.功与做功时间之比叫做 。用 表示。功率的单位是 。2.用速度表示物体运动的快慢，用 表示做功的快慢，这种研究物理方法叫做 法。3.小明用10s时间把5kg的水桶提升4m，做功 J，功率 W。4.要测量人上楼梯的功率，需要测量的物理量： ； ； 。教师根据学生提出的问题作出筛选整合，确定教学目标。教学目标：1.知道功率的概念，能说出功率的物理意义；2.能写出功率的公式P=W/t及其单位；3.能结合生活实例说明功率的含义； 4.能应用功率公式进行简单的计算，并能设计测量生活中功率的大小。【设计意图】培养学生自学能力、发现问题和提出问题的能力、产生质疑的能力。组织引导学生互动学习一、功率的概念（板书）（或课件展示）建筑工地要把100块砖搬运到楼顶，用三种方法搬运：第一种用人工搬运，每次搬运20块，需要5次；第二种用滑轮搬运，每次搬运50块，需要2次；第三种用吊车搬运，每次搬运100块，需要1次。提出问题：1.哪种方法对砖块做的功多？（一样多）2.哪种方法做功快？（第三种）可见，做相同的功，采用不同的方法，所用的时间却不相同，做功的快慢却不相同。于是做功不但有多少，而且有快慢。 “想想议议”，让学生观察教材中女孩和老爷爷爬楼。讨论问题：1.女孩和老爷爷爬相同楼时，他们做功相等吗？为什么？（不相等，因为两人的体重不相等）。2.他们做功的快慢相同吗？为什么？（不相同，因为两人做功不相等，所用时间不相同）。怎样比较物体运动的快慢？时间相同，比较路程；路程相同，比较时间；路程、时间都不相同，用路程除以时间。 即：V=S/t怎样比较做功的快慢？时间相同，比较做功的多少；做功相同，比较时间；做功多少，时间都不相同，用做功的多少除以做功的时间。即：P=W/t在物理学上，为了表示物体运动的快慢问题，就用速度来表示。路程与时间之比叫做速度。同样，为了表示物体做功快慢问题，就用功率表示。1.功率：功与做功所用时间之比叫做功率。用P表示。2.计算公式：P=W/t， P=FV W=FS P=FS/t又V=S/tP=FV3.功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）W焦耳（J） t秒（S） P瓦（W）1瓦=1焦耳/秒 1kW=103W一些运动物体的功率优秀运动员短时间功率约1kW小轿车的功率为数十千瓦至数百千瓦电动车和内燃机车的功率为数千千瓦万吨级远洋货轮的功率可达一万瓦以上例题1 大石头质量为6t，起重机在15 s内将大石头沿竖直方向提升到1 m，起重机提升大石头的功率是多少? 解：Gmg=6103kg10N/kg=6104NW=Fs=6104N1m=6104JP=W/t=6104J/15s=4103W例题2 一辆小轿车匀速行驶时发动机的功率为10kW，速度为72km/h。小轿车行驶了2h ，发动机所做的功是多少？小轿车的牵引力是多少大？解：W=Pt=1104W3600s2=7.2107JSVt=72 km/h2h=144km=1.44105mF=W/s=7.2107J/1.44105m =500N二、功率的测量（补充）提出问题：怎样测量功率？1测物体竖直运动功率的方法：测出物体的重力（G）；测出物体上升的高度（h）；测出物体运动所用的时间（t）。表达式：P=Gh/t2测物体水平运动功率的方法：测出对物体拉力的大小（F）；测出物体沿拉力方向运动的距离（S）；测出物体运动所用的时间（t）。表达式：P=FS/t【设计意图】培养学生的合作学习精神、实验探究能力、分析概括能力、解决问题的能力。【课堂检测】（板书）（或课件展示）1. 路程与时间之比叫做 。功与做功所用时间之比叫做 。2. 一位体重为50kg的中学生，从一楼爬到四楼，所用时间30s，他克服重力做功 J ,做功功率为 W。（每楼层高4m）3.关于功率，下列说法正确的是（ ）A.做功越多，功率越大B.做功时间越短，功率越大C.做功相同，用时越长，功率越小D.做功相同，用时越长，功率越大4.小红和爷爷上楼比赛，下列说法正确的是（ ）A小红上楼的功率大，因为小红上楼的速度比爷爷快B爷爷上楼的功率大，因为爷爷的质量比小红大C两人上楼的功率一样大，因为两人上楼的高度相同D无法判断他们上楼的功率5.在平地上，小东用50 N的推力把重100 N的箱子推动了10 m，再把箱子举高1 m，他对箱子做了多少功？6.如图所示，一台水泵将180m3水抽到10m高的地方，所用的时间是30min。求：（1）做了多少功？。（2）水泵的功率是多大？（g取10N/kg）【课堂小结】同学们：今天你学到了什么？